老阿姨谈作文：引导三年级孩子写作文的小窍门

写一篇好的作文不是一蹴而就的，也是不照猫画虎就可以完成的，三年级正处一起步阶段，所以，三年级孩子写作文，家长应该教的不是如何让孩子完成一篇好的作文，而是如何让孩子完成一篇完整的作文。

以介绍自己喜欢的小玩具、小动物为例，许多孩子写得囫囵吞枣，有的孩子写得没有逻辑。以《我的小兔》为例，

囫囵吞枣型——

我的小兔

我有一只小白兔，它的名字叫白白。白白长得可漂亮了。它最爱蹦蹦跳跳，最爱吃苦菜。我非常喜欢我的白白。

没有逻辑型——

我的小兔

我们家养了一只小兔，它有一双红色的眼睛，我放学后经常喂青菜给它吃，它很爱吃我喂的青菜。小兔子太可爱了。

假如老阿姨是读者，老阿姨读完第一篇，觉得“白白长得可漂亮了”有些莫名其妙，起码读者看不到它漂亮的样子。

这个时候，家长就要去引导。“孩子，你为什么说白白长得漂亮啊？”这时候孩子可能会细数兔子漂亮的地方，此时，一定要让孩子把说出来的话写在这句话的前面或者后面。

下面的话，照此方法，“你能告诉妈妈，白白蹦起来的样子吗？”“你能告诉妈妈白白吃菜的样子吗？”

孩子的补写会让作文内容更为充实。

至于第二篇，“小兔子太可爱了。”这句话有些莫名其妙，因为从前面的句子里，根本读不出小兔子的可爱。这个时候，如果确立了“可爱”这个主题，就是要写兔子的可爱。那么，家长可以如是引导。

“孩子，为什么说小兔子是可爱的呢？”孩子可能会从外貌、吃草的样子、蹦蹦跳跳的样子来说明，这个时候，炮制第一篇的方法，把相应的内容在后面扩充内容。至于孩子没有提及的内容，在已有的作文中去除，不再补充。

此外，还应该鼓励孩子写一些与小兔子之间的互动故事，这样就会锻炼孩子的叙事能力。也会使小兔子的形象更完整、更具体、更人性化。

老阿姨谈作文，每天和大家分享写作文的干货，希望我们共同努力，不让作文拖孩子语文的后腿，让作文为语文增分。家长们或者同学们有什么问题可以随时私信或留言给老阿姨，接下来，待老阿姨寻一本三年级的语文课本，会从三年级上册开始进行具体作文的指导。