1.名著阅读课后，教师安排学生积累国内外作家创作的文学“三部曲”。下列整理正确的是。
A、巴金“爱情三部曲”：《家》《春》《秋》
B、茅盾“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《午夜》
C、但丁“神曲三部曲”：《地狱》《炼狱》《天堂》
D、高尔基“自传三部曲”：《童年》《高中》《我的大学》
2.古诗词专项复习课，学生整理诗词中运用的典故，下列句子运用典故的是。
A、锦帽貂裘，千骑卷平冈（苏轼《江城子密州出猎》)
B、无言独上西楼，月如钩（李煜《相见欢》）
C、烟笼寒水月笼沙（杜牧《泊秦淮》）
D、九万里风鹏正举（李清照《渔家傲》）
3.学习《木兰诗》，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子不适合的是。
A、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
B、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
C、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
D、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（柳永《望海潮》）
4.辅导文言文专题复习课，教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是。
A、目似瞑，意暇甚（《狼》）
B、酿泉为酒，泉香而酒洌（《醉翁亭记》）
C、困于心，衡于虑，而后作（《孟子》两章）
D、惩山北之塞，出入之迂也（《愚公移山》）
5.教学郭沫若《天上的街市》，教师组合其他运用想象的作品，开展群文阅读教学，下列作品适合的是。
A、杨利伟《太空一日》
B、艾芙居里《美丽的颜色》
C、毛泽东《纪念白求恩》
D、刘慈欣《带上她的眼睛》
6.学完初中教材后，教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句，并理解它在句中的意义，下列解释不正确的是。
A、以其境过清，不可久居，乃记之而去 表顺承:然后（《小石潭记》）
B、千里马常有，而伯乐不常有 表转折:但是（《马说》）
C、四时之景不同，而乐亦无穷也 表递进：而且（《醉翁亭记》）
D、敏而好学，不耻下问 表并列:并且（《论语》）
7.学习复句的基本类型，教师从不同材料中任选语句，向学生讲解递进复句的具体特点，下列句子适合的是。
A、柏油路晒化了，甚至于店铺门前的铜牌也要晒化了
B、天空中的霞光渐渐淡下去了，深红变成了绯红，绯红变成了紫红
C、虽然我一见就知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了
D、倘若没有解放军战士战斗在一线，老百姓损失更大
8.学生以小组为单位学习范仲淹《渔家傲·秋思》，教师安排学生展示学习成果，下列理解不正确的是。
A、全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，语言质朴凝练
B、“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似
C、“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光烘托征人凄婉的愁思
D、上阙描写塞下秋景之异，下阙抒发征人思乡爱国之情
9.《义务教育语文课程标准（2011年版）》为阅读教学的精读提出具体评价重点，下列对评价重点的描述，符合第四学段要求的是。
A、考察对文章内容的初步感知，以及重要语句的积累
B、考察对文章大意的把握，以及阅读的方法和速度
C、考察对文章表达顺序的了解，以及表达方法的理解
D、考察对文章思路的梳理，以及问题探究的学习成效
10.某教研室集体研讨统编语文教科书的编排特点，指导青年教师合理使用教科书，下列归纳不正确的是。
A、采用“人文主题”和“语文要素”双线组织的单元结构
B、注意多层次地建构助学系统，重视学生自主学习能力的养成
C、设计完整的精读、略读、范读“三位体”的阅读体系
D、注重选文经典性和多样化，重视中华优秀传统文化的传承
11.读某教师的教学叙事片段，按要求答题。
准备《背影》教学方案的过程，······与此同时，我融入《背影》背后的故事，引导学生深入理解课文主题。对上述教学述事的相关分析，不正确的是。
A、品读父亲爬月台的场景是本方案重要教学内容之一
B、背后的故事应该作为背景知识在教学导入环节交待
C、语言品味与情感体悟是达成教学目标的必要学习阶段
D、可以结合张岱《湖心亭看雪》引导学生理解白描手法
《答案》
1.本题考察文学常识。
A项，巴金“激流三部曲”应为《雾》《雨》《电》；与题干不符，排除。
B项，茅盾“农村三部曲”应为《春蚕》《秋收》《残冬》；与题干不符，排除。
D项，高尔基“自传三部曲”应为《童年》《在人间》《我的大学》。与题干不符，排除。
C项表述正确，故正确答案为C。
2.此题考查诗歌写作手法。
A项:“锦帽貂裘，千骑卷平冈”译为：戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做的衣服,带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。未涉及用典。
B项:“无言独上西楼，月如钩”译为：孤独的人默默无语，独自一人缓缓登上西楼。未涉及用典。
C项:“烟笼寒水月笼沙”运用了互文的修辞，未涉及用典。
D项:"九万里风鹏正举"运用了《庄子·逍遥游》中的典故，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
A、B、C三项均未涉及用典手法，与题干不符，排除。故D当选。
故正确答案为D。
3.本题考察诗歌鉴赏。
A项诗句译:为早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。该句没有使用互文修辞手法。与题干相符，当选。
B、C、D项均使用了互文修辞。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
4.本题考察通假字的运用。
A项：“目似瞑，意暇甚”译为：狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。无通假字。与题干不符，排除。
B项：酿泉为酒，泉香而酒洌”译为：用酿泉造酒，泉水香并且酒也清。无通假字。与题干不符，排除。
D项：“惩山北之塞，出入之迂也”译为：他苦于山脉北部的阻塞，出入都要曲折绕远。无通假字。与题干不符，排除。
C项：“衡”通“横”，梗塞，不顺。故当选。
故正确答案为C。
5.本题考察文学常识。
A项：《太空一日》讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇课文中我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。与题干不符，排除。
B项：《美丽的颜色》通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。与题干不符，排除。
C项：《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。与题干不符，排除。
D项：《带上她的眼睛》是刘慈欣具有代表性的科幻小说，运用了想象的手法，符合题干，当选。
故正确答案为D。
6.本题考察文言文中的虚词用法。
C项：“四时之景不同，而乐亦无穷也”译文：四季的景色不同,因而乐趣也没有穷尽。“而”表示因果关系。与题干相符，当选。
A项：“以其境过清，不可久居，乃记之而去”译文：由于这个地方过于冷清,不能长时间地留在那儿,便把当时的情景记述下来就离开了。“记之”和“去”是时间上的先后，是顺承关系。与题干不符，排除。
B项：“千里马常有，而伯乐不常有”译文：千里马常常有，但是伯乐不常有。“而”表示转折。与题干不符，排除。
D项：“敏而好学，不耻下问”译文：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。“而”表示并列关系。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
7.本题考察复句的关系。
A项：“甚至”表示递进关系，与题干相符，当选。
B项：句子表示的是随着时间先后，颜色发生了变化，是顺承关系，与题干不符，排除。
C项：“虽然······转折关系，与题干不符，排除。
D项：“倘若”表示假设关系，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8.本题考察诗歌鉴赏。
C项，“羌管悠悠霜满地”指天气寒冷，军营里结满寒霜，不是指月光。该项表述错误，与题干相符，当选。
A项：千嶂、孤城、长烟、落日、边声、号角等意象特色鲜明，组成的图景意境开阔，选项表述正确，与题干不符，排除。
B项：“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直，长河落日圆”均营造出壮阔辽远的意境，因此，选项表述正确，与题干不符，排除。
D项：上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。选项表述正确，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
9.本题考察课程标准的识记。
D项，《义务教育课程标准（2011年版）》关于精读评价的具体建议指出，精读的评价，第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。与题干相符，当选。
A项，考察对文章内容的初步感知和文中重点词句的理解、积累是第一学段的要求。与题干不符，排除。
B项，考察通过重点词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握，是第二学段的要求。与题干不符，排除。
C项，考察对文章表达顺序和基本表达方式的了解领悟，是对第三学段的要求。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10.本题考察教学实施。
C项，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分。新编教材的阅读教学，以各单元课文学习(分“教读课文”和“自读课文”)为主，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系，并在这方面凸显特色，以更好地贯彻课程标准提出的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的倡议，并达到课标提出的课内外阅读总量400万字的要求。表述错误，与题干相符，当选。
A、B、D项表述正确，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
11.本题考察教学实施。
B项，背景故事的介绍可以作为导入环节，也可在教学过程中，B项表述过于绝对，与题干相符，当选。
A项，品读父亲爬月台，研读动词，从中体会父亲对我的深情，是本课的教学重点之一，因此，此项表述正确。与题干不符，排除。
C项，品味语言和体悟情感是本课的重要学习目标，因此，此项表述正确。与题干不符，排除。
D项，白描是《背影》中重要的描写手法，《湖心亭看雪》也是白描手法的典型作品，可以结合在一起，帮助学生更好理解和运用此种手段，此项表述正确，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
