师说：尊敬的各位评委老师你们好，我试讲的题目是《春》，下面开始我的试讲：
师说：上课！
生说：老师好！
师说：同学们好，请坐！
师说：常言道“一年之计在于春”。春往往承载着人们对新一年的期盼。那你们都有哪些成语来形容春天呢？
生说：春色怡人、春色盎然、生机勃勃、春光荣荣。
师说：把我们这些词语汇集在一起，那就是美丽的春景图，那么这是我们眼中的春天，那么在我国著名的作家朱自清先生眼中，春又是什么样子的呢？就让我们带着这样的疑问，一起走进今天的课题
板书 春
师说：接下来，老师想请同学们大声的朗读课文，边读边思考一下，作者都从哪些方面思考了春呢？好，开始。我看同学们都已经读完了，谁来说？
生说：作者描写了盼春、绘春、送春三个部分。
师说：总结的非常好，请坐！首先我们先来看盼春这个阶段。接下来老师请同学们给大家读一读这段话，请你
生说：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
师说：同学们，在这一段话中，老师注意到他连用了两个盼望着，这是什么意思啊？
生说：作者运用了叠词，更能体会出作者对盼望春天的急切心情。
师说：那作者又说春天的脚步近了。
生说：这里又运用了拟人的写作手法。让春天显得更加的亲切。
板书 盼春：急切
师说：那作者每天希望看的春天，终于来了。那么映入作者眼帘都是哪些景物呢？
生说：山、水、太阳
师说：那你能为大家读一读这段话吗？
生说：一切都像是刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
师说：这一段话中，作者又运用了哪些修辞手法？
生说：作者运用了拟人、排比的修辞手法，睡眼朦胧，高高兴兴睁开了眼，运用了排比的修辞手法，描绘了春天的景象。
师说：那你体会到了什么样的心情？
生说：作者对春天的喜爱之情
师说：作者在绘春这里又描绘了春天的哪些景色呢？接下来请同学们继续往下读课文，找出答案
板书 绘春
生说：作者分别描绘了“春草图，春花图，春风图，春雨图”
师说：那么在这几幅图画中，你最喜欢哪一幅？
生说：春草图。
师说：那你能把你喜欢的句子分享给大家听吗？
生说：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
师说：这句话中，你觉得哪些词语用的好啊？
生说：偷偷这个词用得好，
师说：不知不觉的生长出来的这个画面，
生说：我觉得钻这个词用的好。钻子非常形象生动的写出了小草冲破土层的那个劲头。更加突显出小草的生机与活力
师说：在这作者说，嫩嫩的，绿绿的。那它为什么不说嫩绿嫩绿的。他们两个有什么样的区别吗？
生说：作者在这运用了叠词，使句子读起来更加的轻松，更加的欢快。
师说：老师注意到，作者描写了春草图的时候，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，这说的又是谁啊，猜一下。
生说：他可能指的是活泼可爱的孩子。
师说：那作者为什么要把这两者放在一起呢？
生说：春早和孩子都是充满了生机与活力的，显得整个画面更加的和谐，更加的充满活力。
师说：这样一幅优美的春草图，你们喜欢吗？
生说：喜欢
师说：那带着这种喜欢的语气再来读一读吧！谁来点评一下，她说读的字正腔圆，非常流利。但是节奏不够轻快，那你能给大家示范一下吗？
师说：读的真好，学完了春草图，那春花图又是怎样的景象呢？请同学们读一下第四自然段，想一想作者为我们描述了一幅怎样的画面呢？我看同学们都已经读完了，谁来给大家分享，
生说：作者运用了大量的排比。拟人的修辞手法，描绘了春花图竞相开放，绚丽多彩的景象
师说：给大家找出了这样一句话，“花里带着甜味，闭了眼树上仿佛已经满是桃。同学们，在这个季节，树上都已经有果实了吗？对，没有。作者在这里运用了虚写，多么美妙的语言啊！作者由实到虚，由春华已经想象到了秋实，可见作者对春天的喜爱之情。作者在这里还有一句话，”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，蜜蜂会闹吗？不会，所以，这里运用了拟人的写作手法，它不仅写出了花开时的景象，还写出了动物之间一种和谐美妙的景象，多么美的语言啊，多么美的画面啊！这幅春花图你们喜不喜欢！
生说：喜欢，带着喜欢的语气再来读一读这段话。
师说：你们读完了，那老师想问你们一个问题，当你们读这这些句子的时候，你们有什么样的感受啊！
生说：你说，作者的文字，让人读起来显得特别的轻快，特别的俏皮。
师说：那你知道作者是怎样达到这种效果的吗？你不知道，那谁帮帮他，请你
生说：作者在文中运用了大量的短句子，大量的叠词，这些能让课文读起来非常的轻快，非常的俏皮！那这也是我们以后要学习的非常好的写作方式。
师说：非常好！请坐！那么通过本节课的学习，你们都有哪些收获？
生说：大自然真的是太美了，春天真的让人是太喜欢了。你对春天的爱又增加了几分。
师说：那同学们不光是你们喜爱春天，作者在字里行间也无不透露出喜爱之情。
板书 喜爱
生说：我知道了短句子和叠词的运用，使文章读起来更加的朗朗上口，也学会了运用比喻拟人的修辞手法。
师说：看来同学们这节课收获的可不少，课下请同学们带着这种收获再来读一读这篇文章，我们这节课就先学春花和春草。下节课再学习春雨图，一起交流讨论。这节课就上到这里，下课！
