1、概数与准数情况
示例：
l 在十四、五岁这年龄，孩子们玩心都还是比较重的，还需要锻炼孩子的耐心，让孩子能安下心来，才能好好学习。
l 请一，二组的同学站在左边一队，三，四组的同学占到右边一队！
l 请一二组的同学站在左边一队，三四组的同学占到右边一队！
l 农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。（正确）
分析
l 十四、五，表示一个概数，大概的数字，并不十分精确，两个数字之间并非并列关系，因此，应该去掉顿号。
l 一，二组，三，四组，这些数字都表示一个准确的数字，是一个准数，表示一个明确的集合名词，之间关系存在并列关系，因此，中间应该使用顿号加以区隔，不能使用逗号，也不能不使用标点符号。
2、领属关系与包含关系
示例：
l 我家住在山东省、淄博市、张店区、黄金国际小区。
l 请你于下个月、十二号、中午十二点准时来取您的信件！
l 台风袭击了淄博市五区、二十个乡镇，破坏性巨大。
分析
l 山东省、淄博市、张店区、黄金国际小区，从地理上说，这四组词语之间的关系是领属关系，从大到小，逐级缩小，因此，四组词语之间的关系，就不是并列关系，因此，将顿号去掉。
l 下个月、十二号、中午十二点，从时间来说，这三组词语之间的关系是领属关系，逐步聚焦，因此，之间就不是并列关系，，因此，将顿号去掉。
l 五区和二十个乡镇，存在包含关系，指五区里面的二十个乡镇，因此，将顿号去掉。
3、分句之间误用
示例：
小明同学是一个非常优秀的同学，他青春、上进、昂扬、希望继续再接再厉。
分析：这个句子，内部包括三个分句，第二个分句为“他青春、上进、昂扬”与第三个分句为“希望继续再接再厉”之间不存在并列关系，中间应该使用逗号，而不是顿号。
4、集合名词之间误用
示例：
l 这次比赛将面向中、小学生展开，涉及到全区35所学校。
l 公安、干警是人民利益的保卫者。
分析：
l 集合名词是指某个群体，构词特点是偏正式名词短语，中心词是后面的名词，前面的词语是修饰后面中心这个名词的，两者存在紧密关系，是一个完整的表意词语，中间不能顿开。例如：中小学生、公安干警、大专院校、指战员、司乘人员、抒情散文、活力少年等。
5、连词之前误用顿号
l 今天同学们都表现不错，认真回答问题，高质量完成作业，老师将给大家一个物质奖励，一支中性笔、一个作业本、或是一本书。
分析：虚词中的连词，表示并列关系的有“和”、“与”、“同”、“及”、“或”、“或者”，这些词本身就表示并列关系，因此，这些词前面就不能使用顿号。
6、顿号，表示句中间的词或是词语等并列成分中间的停顿，停顿时间短于逗号。顿号的本质是表示并列关系，因此判断顿号使用正确，其中一个技巧，就是互换顿号之间词语的顺序，看整体意思是否表示变化，如发生变化就说明使用错误。
示例：美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市。
分析：通过上句内容发现，这些城市之间并不是并列关系，如果互换位置后，出现明显的逻辑错误，因此，第二个、第三个、第四个顿号应该改为逗号。
7、三个（含）以上的并列词语
l 这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
l 造型精美、技艺精湛、气韵生动，是淄博琉璃的特色。
（如果是两个并列词语，中间一般使用“和”、“与”连词，而不使用顿号）
8、 需要停顿的重复词语之间
l 他几次三番、几次三番地辩解着。
l 这位阿姨絮絮叨叨、絮絮叨叨说个不停。
9、用于某些序次语（单写的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
l 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么；二、怎样学好逻辑学。
l 风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
10、标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号或书名号之间，如引语或书名号之后还有括注，宜用顿号。
l “日”“月”构成“明”字。
l 《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是中国古典长篇小说四大名著。
l 李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
