前几天回家，在赔父母聊天的时候，父母不停的唠叨表弟的学习问题，单单是语文一门，就不及格落下别人很多分数，在听从父母的暗示下，我去找表弟聊了一下学习问题。我：你一个中国人，语文竟然不及格，英语好歹还比语文多考了十几分，你好意思嘛！表弟：你去看看考题啊，英语好歹就是考个词汇量，你去看看语文的题目，谁看得懂啊，尤其是阅读理解，我怎么知道坐着在想什么！
一开始我是不服的，好歹是写文章的人，结果看了考题后，我觉得我可能也在语文这科目上崴了脚。尤其是阅读理解，总结下来，题目大多分为几种类型：1.理解文中加点词的含义；2.赏析文中划线的句子；3.文中某词包含了作者多种含义，请分析；4.文章开头或者结尾有特殊含义，这样写的好处是什么。
别说考生了，就连作者本人都不知道有什么含义好吗？比如浙江高考卷的阅读题《一种美味》，作者巩高峰发文称，“我哪知道结尾有什么意义，我甚至都不知道我表达了什么”，无独有偶，青年作家林天宏也曾称，自己的文章按照出题老师的标准答案，自己能拿到一半左右的分数，文中的下雨明明是自己在写作时真的在下雨，而不是标准答案里面的什么烘托气氛。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，难就难在你要猜出出题老师心里的那个，于是，阅读理解就变成了一门心理学，兼顾玄学，阅读作家的文章，理解出题老师的意图。
其实除了阅读理解，作文也是中国广大考生心中永远的痛。首先是要求字数，从小学时候的100字，200字，到后来的600字，800字，谁还没边写作文边数字数呢，就仿佛少一个字都要扣分一样。还有现在的作文就是要比谁用的成语高级，比谁引用的名人名句繁多，比谁的句子华丽，比谁的修饰恰当，就连小学生都知道，写作文不能用大白话，但是当你问为什么的时候，谁又能回答的上来呢？钱理群教授就曾抨击过这种华而不实的文章，他认为现在的文章越写越华丽，越写越花哨，越写越言不由衷，甚至还有人在作文中编假故事，捏造名人名言。
很多时候，我们都只重视了作文的表达而忽略了情感，这也与老师们平时画好词记好句的训练有关。你是不是也被教导过，阅卷老师不会从头到尾看你写的什么，你只要在其中写几个优美的句子，阅卷老师看到后就会给你作为一个加分项。所以为了快速提高作文水平，说白了就是提高作文分数，很多语文老师都会让学生在无数作文宝典中划出好词好句，强制背诵，然后告诉他们怎么在作文中运用这些词语和句子，于是写作文，就变成了抄句子编名言。不得不说，这不仅仅是学生的悲哀，更是中国教育的悲哀。
