为什么很多人能认识大几千个词汇，听力和口语却很差？
因为这些单词都是被动的阅读词汇，看到了，能看懂，但你在生活中几乎听不到这些词，就更别说能说出来了。
只有将被动的词汇，转化成主动的词汇，才有可能运用出来。
而这，离不开英语单词的听说使用场景。
在某种特定的场景下，当我们听到（或说出）一个单词或句子时，这些内容一般都能深深地印记在我们的脑海中，成为我们的主动词汇。
比如，有一个家长说，他五年前去马来西亚旅游，学了一个词组，至今印象深刻，这个词组就是shampoo prank. 翻译过来就是“洗发水恶作剧”。
他能记住这个单词，是因为他在海边亲眼看到了有人在玩洗发水恶作剧 ，旁边一个懂中文的美国人跟他说，这种行为就叫 shampoo prank.
因为太搞笑了，所以他至今无法忘记这个词组。
以下这个视频展示的，就是shampoo prank.
还有一位家长说，几年前，他带当时六岁的儿子去菲律宾第二大城市宿务旅游，从市区坐车去海岛的途中，儿子晕车，他让司机靠边停一下，但是不知道晕车用英语怎么讲，是同车的朋友告诉他的。
从此，他记住了晕车、晕船和晕机的英语单词，因为在整个旅途中，他对这几个词印象太深刻了。
carsick [kɑrsk] 晕车的seasick [sisk] 晕船的airsick [ersk] 晕机的sick 有想呕吐的含义，大多数人晕车后会犯恶心，所以 carsick 就是晕车的，这个单词前一般要搭配动词 be、 feel 或 get，do you feel carsick 就是你晕车吗。
晕船是 seasick，晕机则是 airsick. 在那次旅途中，这位家长带着儿子坐车坐船坐飞机，经历了各种sick. 印象当然深刻啦。
例句：
Girls got carsick,so the taxi driver had to pull over here.
女孩们晕车了，出租车司机不得不在这里靠边停车了。
除此之外，这位家长还记住了以下这些跟sick有关的单词：
homesick 思乡的lovesick 单相思的；害相思病的travel-sick（旅行中的）晕车的；晕船的；晕机的carsick 可以泛指各种晕车，但如果是旅行时出现的晕车，英国人也会用另一个词表示晕车，也就是 travelsick.
travel sickness 晕车；晕船；晕机
除了晕车，旅行时的晕船和晕机都可以用这个单词表示，travel-sick 是个形容词，其名词形式就是 travel sickness.
例句：
I will go to Paris for a business trip next week,I hope I do not get travel sick.
我下周要去巴黎出差，但愿我不会晕车。
这位家长说，这几个跟sick有关的单词，他恐怕一辈子都忘记不了。
为什么？因为人在旅途经历各种晕的时候，学会的。
而他在上学时所记的单词，甚至考研时背下来的单词，很少能主动想起的，更别说要用到的时候能说出来了。
研究证明，身体痛感或情绪上的波动，有利于记忆。
“只有不断引起疼痛的东西，才不会忘记。疼痛是本能，是维持记忆力最强有力的手段。”这句话源自德国著名哲学家尼采。
一朝被蛇咬，十年怕井绳，讲的就是这个道理。
疼痛本质上是引起情绪的波动，释放人的负面情绪能量，导致各种sick，让人想忘记都难。
同样，情绪被正向激发，比如兴奋、大笑等，也有利于记忆，比如看到别人玩洗发水恶作剧，很搞笑，就记住了shampoo prank.
优秀的老师都非常善于抓住情绪能帮助记忆的原理，在课堂上会充分调动学生的情绪。当然不是让学生痛苦，而是让他们兴奋，甚至让他们大笑，这样的课堂让学生印象深刻，学过的单词和句子，也不容易忘记。
学习英语，单纯靠背单词和语法是学不到语言能力的，除了应付考试，作用甚微，因为所记的内容是被动的输入，成不了自己的主动词汇，自然就运用不出来。
只有在不同的场景中去学习和运用，英语单词才能成为自己的语言能力。
所以，对于孩子来说，声音+场景是学习英语最好的方式，有了场景才能让孩子理解所听到的声音，明白了意义，才是有效的输入。
先听后说，正是孩子学习母语的方式，英语启蒙以听为先，让孩子输入可理解的听力输入，才能真正培养孩子的语言优势，让孩子掌握听说能力。
