让家长们愁坏的难题：孩子不爱开口说英语

很多家长表示，孩子在学校的时候说英语好像挺好的，但是在家里的时候，叫她说几句英语，就变得很害羞，不爱开口说。这是为什么呢？

其实影响因素是多方面的。

其实孩子在学习母语的时候，会经历一段较长时间的沉默期，而这就是所谓的“语言沉默期”。在此期间，孩子主要是通过 “听”，对可理解性语言输入进行加工、整理，经过这段时期后，孩子才下意识地习得了输入的语言并有所输出。比如我们学习汉语，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈和周围人的大量语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字、词，会叫“爸爸”、“妈妈”，最后才发展为说完整的句子。第二语言的学习同样也是这样，会经历几个月甚至1年2年不等的沉默期。所以，第二外语的启蒙和渗透越早，效果也会越好。

年龄因素也算是一个比较重要的方面。当孩子还比较小的时候，对什么都充满好奇，比较喜欢问，比较喜欢说，但稍微长大一点有了“羞耻心”之后就开始变得沉默。所以有一些大孩子，尽管在英语的听、读、写方面很厉害，但是在日常生活中却非常羞于开口说，除非是在英语的语言环境中，课堂或面对老外时。也就是让大孩子在日常生活中自发的说英文会十分的困难，除非是面对老外不得不说时。

我觉得，面对不同的时期，家长的正确引导就显得尤为重要了。比如，在孩子刚开始学习英语的时候，也就是处在“语言沉默期”时，家长的主要任务就是帮孩子多积累英语素材，让孩子沉浸在英文环境中，多听英文儿歌、童谣等，等到积累的足够多了，孩子的信心慢慢起来了，这个时候再引导孩子开口说。

注意你是引导孩子不知不觉地说出英文，还是让孩子按照大人的要求不情愿地说出英文，结果会大不相同。比如，你向孩子请教一些简单的英文，她知道的自然会告诉你，包括读的时候，她会非常享受当老师的满足感。要是你经常以考她的形式，来问哪些英文要怎么说或者是问她那英文翻译成中文是什么意思，那么毫无疑问孩子肯定会排斥说英文。所以，家长合理的引导方式非常重要！

还有一点，就是在孩子刚刚学会说一些简单英文时， 多鼓励孩子开口说，让孩子觉得就算说错也没关系，过多地否定孩子会让其失去信心。要帮孩子形成说的习惯，并使这个习惯良性循环下去，不要等孩子习惯了不说英文之后，再费劲去培养她说英文的习惯。

另外家长在引导的时候还可以给孩子设立一些小目标，比如在一定期限内达成什么样的目标，让孩子的学习变得有迹可循，同时也让孩子看到自己的进步。最好是家长跟孩子一起学习、一起交流、一起进步，让孩子的学习不孤单，最终时间会证明你们的付出不白费。