语文的学习,对我们说话写作起着重大的作用,而积累大量的词汇,也是十分重要的,在语文的学习中,学生积累的词语也会越来越多,平时说话可用的词语也就会更多,说话也就不会单调乏味,同样的,学生在写作时可以运用的词语也就会更多,提高写作的水平,赋予文章更加深刻的含义。小学语文教学中词语的教学一直是重点。那么词语学习有没有什么好的方法呢?
有。
一、扩大自己词汇量
有些同学掌握的词汇太少,写作文时词汇总是感觉不够用。那么,小学生们该如何扩大自己的词汇量呢?
1.找同义词、反义词
许多词语都有同义词和反义词,如果我们每学会一个词,就把这个词的同义词和反义词也都掌握了,那么别人只学到一个词,我们却能学到一大组词汇,词汇量就自然比别人多了。比如我们学了“看”字就可以自己试着找出看的近义子,如:盯、瞄、视、瞰、望、瞥、瞟、瞅、瞪等等。大家看这样是不是就学到更多词了?
2.用学到的汉字组合新词
汉字的字义丰富,组词造词能力强,常见的汉字往往可以组合出许多新词。同学们学会一个汉字后,就要试着用这个字去多组词,如“生动”两字,各自和别的字又可组成新词,比如生可组成生活、生产、生气等,动可组成动力、动工等。多用汉字组词、拼词,就能灵活地扩大我们的词汇量。
3.归纳积累法
每学完一课,将每一课的语言特色归纳成3至5个点,如外貌描写、动作描写、词语妙用、景物描写、比喻拟人、俗语运用、成语运用……积累精彩的词句。日积月累,积少成多,坚持下去会从课文中学到许多词汇。
二、学习抽象词语
课文中有些词汇因为意义比较抽象,所以比较难理解。大家可以尝试以下几种方法理解这些词的意义。
1.想象生活情景
我们可以联想生活、学习中的相同情景,来理解抽象的词汇。
2.比较近义词和反义词。
这种方法主要是通过近义或反义的比较,让我们发现词之间的区别,进而理解这个词在课文中的意思。
3.删减法
把句子中的抽象词汇删掉,体会去掉这个词之后句子意思的变化,通过这么做来理解这个词语。
三、理解词语
小学语文考试中有一项内容,要求同学们解释句子中加点的词语。我们怎样做好这类题呢?
1.逐字理解
就是先一个个理解词语中的字,然后再通顺地将它们连起来。
2.换词理解
先找出这个词语的近义词代入剧中毒一下意思相同就可以了。
3.联系上下文理解
先把词的上下文读几遍,想想这个词在句中的作用是什么,然后根据课文中的意思来解释。
4.重点字理解
我们还可以通过理解字词语中的重点字,来理解词语的意思,比如“目不暇接”中重点字是目,眼睛;暇,空闲。理解了这两个重点字,就可以猜出整个词的意思:东西太多,眼睛看不过来,闲不下来。