课文提要
这是一篇阅读课文。课文叙述了陶佳同学是怎样勤奋学习英语的。重点介绍了陶佳的学习精神和学习方法。
课文分为三段：第一段将陶佳英语跟不上的原因和老师对她的关心帮助，第二段是课文 的重点，讲述了陶佳的学习精神和学习方法，第三段讲述陶佳的英语成绩提高的很快，得到了老师的赞扬和同学们敬佩。这类课文的教学，应该以培养学生的阅读能力为主要任务。这个阅读能力并不是抽象的概念，而是有具体要求的。这些具体的要求包括：培养学生的理解能力。即学生通过阅读能够理解课文内容并掌握课文的基本思想。培养学生的分析概括能力，即学生通过阅读能分清层次，并按照层次复述大意。培养学生的欣赏能力。即通过反复阅读能够体味文章的表达形式，并从中汲取语言养料。培养学生的阅读兴趣和习惯。提高阅读质量，加快阅读速度。至于语文基础知识和文章写作方法，主要应作为一类课文的教学内容。
教学建议
学习本课生字新词，扫除阅读障碍。先让学生把课文中的生字读几遍。要求读准字音，认清字形。对多音字，如校，老师要注意提出来，帮助学生掌握正确的读音。轻声地朗读课文，结合生字将有关词语划出来，并通过查字典，理解词义。对一些学生不常见的词。如校正赞许敬佩，老师可帮助学生进行解释。
反复阅读，理解课文的主要内容。自由阅读，熟悉课文。要求学生根据字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇的原则，把课文读通顺，词句读正确，为理解课文打好基础。默读思考，理解课文。理解课文是一个逐步认识的过程，教师应在学生阅读过程中提出一些问题，如：这篇课文主要讲了什么事，可以分成几段，每段讲了什么？那段内容是主要的？陶佳在学习英语的过程中使用了哪些方法？从中体现了陶佳那些好的品质？给予点拨，开拓学生的思路，让学生由表及里，逐步理解课文内容，掌握课文的中心思想。
结合作业指导，检查阅读效果。课文后的作业是课文的中心所在，也是学习的难点，难点不清楚，学生就不能理解课文内容，所以这课应将指导学生完成课后作业和检查阅读效果结合起来分析。
课后问答题解决要点：陶佳学习英语的方法，应从五个方面进行归纳：找同学帮助，反复纠正发音。利用早晨和零星时间进行抄写单词，多读多练。坚持天天听英语广播讲座，校正发音，多学新词。通过默写，巩固单词。利用一切机会运用所学英语进行实践。陶佳的学习精神，可从认真刻苦自觉虚心几方面归纳。
总结讲话：这篇课文作者选择了四个具体事例，紧紧围绕刻苦学习这个中心讲述了陶佳刻苦学习英语的事情，题材单一集中。通过这篇课文的学习，不仅要学习陶佳的学习精神和学习方法，同时也要学习作者这种写作方法。
基础训练1
教学建议
第一题，复习拼音。通过本题练习，要求学生能熟练地读出大写字母，写出小写字母；熟悉字母表的顺序，能熟练地按音序查字典。在教学时老师应注意：带领学生复习认读大写字母，要求发音准确。有条件可指导学生自制汉语拼音大小字母认读卡片。通过反复认读使学生加深对大小字母字形的记忆。指导学生按音序，按照规格书写小写字母。利用汉语拼音歌帮助学生熟记字母表的顺序。结合第一组课文中所学的字，还可以丰富词汇。教学时应注意先让学生认读售、佩、柜这几个字，要求读音准确。指导学生书写，帮助他们掌握好笔画、笔顺和结构。启发学生区别好形近字，特别是班和斑两个字，是学生易混的字，要注意指导学生分清。要求学生先说出词意，再进行扩词练习。
第三题，要求学生认识并列关系的句子。在教学时应注意指导学生读懂句子的意思。启发学生认识句子中的各个分句和各个分句的意思。进一步引导学生认识各个分句的意思是并列的。
第四题是抄写句子。每组里的两个词的意思相近。用这两组词连成四个句子，进行抄写，也是连词成句的训练。在教学时应注意引导学生正确辨析这两组近义词，准确掌握每个词义。顽强表示不怕困难，坚强不屈的意思。坚强是不可动摇、不可摧毁的意思。赞许是认为好加以称赞的意思。赞美是称赞的意思。指导学生抄写句子时要整句抄写，长句按逗号停顿，一部分一部分抄写。通过抄写句子进一步引导他们通过句子来体会每组里两个词的意思有什么不同。
第五题是练习对话。
要求通过这题的练习，接受学雷锋做好事爱护公物的品德教育，学习朗读不同的语气，用平常说话的自然语调进行对话。在教学中应注意指导学生读准音。读懂每句话的意思，读出不同的语气。读出感情。在对话中要表达出同学们爱护公共财物的思想感情，表达出对别人不声不响做好事的赞扬态度。
第六题是学写表扬稿。
要让学生先读表扬稿，通过读使学生明确表扬稿写的事情就是第五题对话中的那件事，再读下面写表扬稿的要求，指导学生明确对话中已经提到做好事的是谁，做的什么好事，表扬稿里把这些内容都一一交代清楚，而且说明是经过了解的。最后引导学生根据例子和要求写一篇表扬稿，在指导写作时可先让同学们谈谈学校或班上所出现的好人好事，再分别写作，然后选择一二篇进行讲评。
什么叫并列复句？各分句平等地排列在一起，分别说明一件事或一件事的一个方面。
