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在小学阶段的与课堂教学过程中，学生的口语水平是学生重要的英语素养之一，对于小学生而言，学生的学习兴趣便是学生积极开展学习活动的关键基础，而为了能够更好地激发学生英语口语学习积极性，教师应当切实开展多样化的英语教学活动，以更好的满足学生的实际学习需求，使学生真正意识到英语口语能力的重要价值，并在不断的学习过程中逐渐提高自身英语口语能力，为学生今后的工作生活带来有效地帮助和支持。因此，作为新时期的小学英语教师，自身应当首先加强对英语口语教学的重视程度，在开展英语课堂教学的过程中有意识的向学生融入口语能力的练习，使学生潜移默化的接受英语语言的运用与正确的发音，切实提高学生的口语水平。
1 营造学习英语的氛围要想在小学阶段的英语学科教育教学过程中，培养学生的英语口语学习能力，教师必须积极地为学生营造一种轻松、愉快的学习氛围，激发学生对英语口语的学习兴趣 。在现代化与全球化日益发展的今天，每个地区的学校都越来越重视英语口语教育教学。但英语与汉语不同，很多学生无法在英语口语学习中体会到乐趣，因此对英语口语学习没有兴趣 [5]。针对这种情况，教师应营造良好的英语学习氛围，提高学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。比如，教师可以举办一个英语口语训练营，然后将学生分成不同的学习小组，让学生在这个英语口语训练营中使用英语来互相交流。教师在英语口语训练营中要充分发挥自身的引导作用，给学生提供不同的话题，引导学生用英语进行交流。这不仅能提高学生对英语学习的兴趣、提高学生的学习主动性，还能在一定程度上提升教师的教学水平[6]。
2 注重学生之间的差异，锻炼学生的英语发音在实际教学中教学生发音时，教师应先调动学生的参与积极性，可以先为学生创设相应的情境，然后让学生结合教材内容展开简单的模拟训练，从刚开始的正确引导，到之后循序渐进地进入正题，从而培养学生的口语能力。在课堂上利用同学们讨论话题之余，教师要仔仔细细观察学生之间不同的学习特点，根据学生之间的差异，选择合适的教学方式。比如，教师在开展教育教学的活动中，可以使用角色扮演的方式让学生模拟教材中人物的对话，将英语教材中的文章进行情境再现，然后根据学生之间对话中的英语词汇发音情况，向学生提出相关的建议和意见，并对学生提出问题，检测他们在情境对话的过程中对英语发音的掌握情况。采用对话的方式不仅能够有效地活跃课堂氛围，还能加深学生对知识的理解。比如，某学生对某一个词语的发音不够标准，因而教师在该学生读完后可以及时指出，从而有效加深该学生对英语词汇的记忆。教师注重学生之间的差异，积极引导学生参与到口语教育教学活动中，让学生在积极向上的教学环境中进行学习，有助于提升学生的英语成绩。这样不仅能培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、沟通能力，还能大大增强学生学习英语的信心，极大地促进英语教学质量的提高。
3 深化教师素质教师在基础教育环境中，不仅扮演着“知识传播者”的角色，更是承担着“渗透思想和引导行为”的责任，其个人素养和教育水平，不仅影响着学生对知识的学习，甚至还影响着他们的个人品质发展。因此可以说，教师素质与口语教学是否能够高效展开并取得理想的效用，有着不可分割的联系。尤其是面对小学生这一尚未建立成熟的学习意识的特殊学生群体，只有教师先明确了教育方向，才能为学生提供合适的教学指导。对此，教师首先应对教育大纲展开学习，学习大纲和新课标对小学英语口语教育提出的新要求，转变自身英语口语教育观念。随着观念的转化，一旦教师提高了个人素质和教学能力，他们就能以身作则地为学生树立良好的口语学习榜样，同时为他们学习知识、练习表达提供科学合理的帮助，最终与学生一同将口语表达能力、英语综合素养提升到新的层次之上，在促进学生个人发展的同时实现专业化成长。这再次证明了，小学英语教师在设计口语教学活动之前，应重视自我提升，广泛学习口语教学知识并吸取其他优秀教师的优秀经验。在这一状态下，除借鉴本校骨干教师的经验之外，还可以参加校外英语教育讲座，不断开阔自身眼界，以进一步提高教学能力。除此之外，发挥信息化教育环境的优势在网络中观看其他特级教师的优秀教学视频也是个不错的选择。
4 通过多种教学手段，创造英语口语练习的环境和机会在长期地英语教学实践中，由于课堂教学时间的局限性，导致学生英语口语练习的环境和机会极其有限，这样不仅影响了学生的英语口语水平和能力，还极大地降低了学生整体的英语水平。针对以上现象，教师应当通过多种教学手段和教学方式，为学生创造英语口语练习的环境和机会。例如，教师可以针对小学教育阶段学生活泼好动、好奇心强等共性特征，有效地将游戏教学法融入学生英语口语教学的实践当中，以游戏的形式让学生边玩边进行英语口语的练习。例如，教师可以引导学生以游戏接龙的形式，一人一句，轮流进行英语口语练习。教师还可以引导学生以学习小组的形式，进行“你来比划，我来猜”的游戏活动，让学生进行英语口语的练习。这样不仅可以增加英语口语练习的趣味性，还可以激发学生的练习兴趣，调动他们主动参与的积极性，让他们能够在轻松愉快地课堂教学氛围中，积极、大胆、主动地进行口语练习，从而培养他们良好的英语语感，提升他们的英语口语水平和口语能力。在英语教学过程中，口语教学有着非常重要的作用。因此在教学过程中，教师要合理利用课堂提问机会，让学生采用英语回答问题，锻炼学生的英语口语能力。贴合学生认知和兴趣的内容有助于激发学生的学习主动性，因此在英语口语教学中，教师要更多考虑学生的兴趣，激发学生的口语表达积极性。
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