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2021年10月25日，在疫情防控的要求下，专家李老师无法到校对老师们进行教研指导，于是一年级语文组自主开展了一次教研活动。一年级组全体语文老师参与了听课、评课活动。经过了近两个月的时间，李萍老师三次指导，青年教师的示范，本次教研由韩丹、范佳琪两位老师做出拼音研讨课。在课后的交流中，即使是自主教研我们一年级组的老师们也纷纷表示这次教研活动收获颇多，特别感谢两位老师的示范。
范佳琪老师的《ie üe er》第一课时中，首先由卡片、放飞气球拼音游戏两种形式复习复韵母组成的音节，在巩固之前学习过的拼音的同时,自然导入新的拼音学习。接着利用教材图片，学习了“ie üe er”三个复韵母。在学习拼音的过程中，进行多种方式的认读，加深学生记忆，注重了学生课堂习惯的常规养成。在认读新音节时，范老师让今天学习的拼音在不同语境中复现，巩固认读，使学生在课堂单一的认读环节中体会到乐趣，全员参与到了课堂学习当中。又通过开火车的方式又巩固了学生对拼音的识记程度，这无疑是个一举三得的教学新拼音的好办法。最后的书写知道环节，范老师注意到了前几次教研李老师强调的书写环节，眼睛里有学生，继续有条不紊，一步一脚印地开展。
韩丹老师的《ie üe er》第二课时中，首先采取音节卡片的方式非常细致的进行复习复韵母ie 组成音节的拼读。接着学习了üe的拼读，在拼读环节中，张老师也采取了领读、小老师带读、开火车读的多种方式进行拼读。在韩老师言语的正确引导下，学生在学习“夜色、雪花”两个音节词时，认真观察书中插图，培养学生在情境中说话的能力。可能是前面拼读环节时间略长，导致儿歌的学习进行的较快，这也给其他教师提了醒，应注意课堂上教学时间的分配，将教参的教学重点都强调到。最后的书写环节，韩老师和范老师一样，先认读，知笔顺；接着引领学生观察之后示范；最后学生练习与评价，一步一步进行。过程中，强调了观察规律和书写习惯。
教研活动中，大家也纷纷进行了讨论交流：一是作为第一次接触一年级语文教师，两位老师的教学状态是非常优秀的。二是两位老师的教学任务明确，重视拼读且形式多样。三是符合低段在游戏、生活、情景中认识拼音的特点。注重了用小游戏的方式进行单一的拼读环节，增添了乐趣，使全体学生参与到课堂当中；四是两位老师对学生的习惯和常规培养都非常用心，评价及时到位，个别生点化不着痕迹。不足两个月的时候就能达到这样，已经是老师学习的榜样。一年级组教师也从细节中总结出了一些经验：我们语文老师教学中应该更注重学生对书的运用；老师要对板书负责，确保给孩子展示的拼音字体要正确；学生在读错拼音时，需及时纠正，不可轻易放过；另外，对每位学生的评价应更有针对性，必要时可提前预设每个环节的评价词等。
【来源：北京市大兴区教委_大兴学校新闻】
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