不得不说，写作文能力强的孩子，不管写什么都能得心应手！从“我的植物朋友”，到“科学小实验”，篇篇精彩，句句生动。
读着孩子们写的科学小实验作文，我也跟着“涨知识”了！
赶快来一起欣赏和点评这篇作文吧。
01 实验过程分四次写，显得比较具体
一篇优秀的实验作文，一定少不了具体且生动的过程。你看，小作者把整个实验分作4次来写。
前两次失败，后两次成功。其中第三次重点描写。
写的过程中，条理顺，步骤清，叙述准，好！
02 描写了心理和动作，实验过程显得生动有趣
尤其值得称道的是，小作者把自己的心里想法和动作，恰如其分地写出来，让我们欣赏一次精彩生动的科学小实验。
比如，刚开始他这样写：“这是真的吗？我半信半疑，决心自己动手做实验，解开这个谜团。”
显得真实自然，没有迷信老师的说法。
又比如，第一次实验失败了，他这样写：“究竟是科学老师说错了，还是做的实验过程有问题？”再一次把读者带到实验的谜团里面去，期待读下去，直到谜底揭开。
是不是很不错的一篇文章？
说实在话，真有点舍不得再提建议了。毕竟是三年级的孩子，要求再提高的的话，担心被千夫所指。
不过呢，既然是评改，鸡蛋里挑骨头，总得提2点。希望家长和孩子别太在意，看看就好。
01 结构上，可以采用倒叙，打破规矩的写法
什么意思呢？现在的写法当然已经很错。可是给人感觉，还不够灵活。
开头未必一定按照时间顺序来写。可以怎么写呢？
先写实验过程最后成功的喜悦，然后引出下文，写自己是怎么开始实验的。这样一来，文章的可读性和吸引力会更强。
比如，开头可以写：
“耶！成功了！”欢呼声飘出了8楼。怎么回事呢？又是哪个熊孩子在家闲不住了吧？哈哈，别急，跟我来看看吧。
原来事情是这样的：......
这样一来，是不是更有意思呢？
02 把句子写得更有滋味
比如，原文中有这样一个句子：“我准备了一个洗脸盆，拿出一个空玻璃杯倒扣在盆底，然后放水，一直放到水能淹没玻璃杯为止。”
这样的写法，意思明白吗？明白。没毛病吧?没毛病。
可是，能不能更有滋味？可以。
例如，我们这样写：“一个脸盆，一个玻璃杯。我要开始加水了。水沿着倒扣在盆里的玻璃杯满上来了！不一会，玻璃杯像是被潮水盖过了脑袋，一下子成了水中晃动的影子，看不清面目了。OK，可是开始我接下去的“表演”了！
对比一下，是不是更有滋味呢？
当然，你已经写得很棒。这里的建议看看就好，不必强求。
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