作为语言矫正行业的从业者，小编一直希望所有爸爸妈妈都能了解语言发育的过程，以及语言训练的重要性。当然，大多数孩子无需接受过多刻意的训练就能正常说话，但少部分孩子即使经过训练依然不能很好地表达。
比如说天生有生理缺陷的孩子，诸如孤独症谱系障碍、唇腭裂、脑瘫和脑功能发育不全等。相比于他们，发育性因素导致的不会说话、构音障碍倒成了相对容易解决的问题。但要注意，这也是相对来说的，对于尚不成熟的孩子来说，矫正起来一样困难。
坑不能踩 雷必须排
现如今，语言矫正的普及和语言训练的为人熟知固然是我们愿意看到的，但片面的认知又成为了阻碍孩子语言发育的因素。何以说是片面的认知呢？我们都知道“对症下药”这个词，但很多人对语言障碍的症状了解不全面，所下的药自然也是治标不治本。
1.孩子刚出现问题就纠正发音
关注我们的朋友都知道，语言矫正领域非常看重3岁这个节点，因为3岁的到来标志着语言发育的初步完成，同时也表明一些语言障碍可以进行人为干预了。
孩子会说话没多久，肯定会有这样那样的发音问题或是理解障碍，这时家长就贸然纠正孩子的发音，容易导致孩子产生挫折心理，引发对说话的恐惧和兴趣低下。因此在语言前期，营造一个快乐、轻松的语言环境更为重要。
2.语言训练就是发音练习
人类语言的运用非常自由，在社交场景中需要结合对方的语境和可能的情感来给予回应。其中所需要掌握的技巧是要在幼时慢慢学习的，比如认知能力和人格健全的发展。有些家庭只看到了孩子发音的需求，却忽略了其他方面的发育，显然是不正确的。
语言的发育极为复杂，是以认知和理解为基础的，孩子的语言表达也并非只有“说”这么简单。儿童学习语言的最终目的是彻底融入复杂的社会，注意、理解、思维和想象力缺一不可。
3.辅助太多，孩子太轻松
我们虽然说过语言习得本该是一个自然且轻松的过程，但爸爸妈妈的过度介入也会导致幼儿语言基础不牢的情况出现。俗话说“师傅领进门，修行在个人”，父母更多地是给予孩子简单的辅助，太多的干涉有弊无利。
举个简单的例子，当孩子想要吃苹果时，家长可以用它引导孩子认识这个红色的、带有特殊香气的且具有特殊形状的东西叫苹果，是可以吃的。在孩子能说出有关苹果的短语时，我们再满足宝贝的需求，而不是帮他说出有关的语句，导致孩子的表达次数减少。
三大重点 四项注意
对于患有语言障碍的孩子来说，我们始终秉持三大重点：早发现，早干预，早康复，这三个早字几乎涵盖了语言矫正领域的所有内容。
早发现需要父母对婴幼儿语言发育的特点非常熟悉，早干预需要父母为孩子找到一家适合的语言机构，并佐以科学的家庭训练，早康复则对孩子未来一生的发展都有着决定作用。
除此之外，还有几个注意事项要求父母掌握的。这几点关乎着孩子语言康复的质量和时间，也会极大影响宝贝未来学习、生活和社交能力。
◆以多为主
语言刺激的效果好与坏，很大一部分是由语言刺激的多少而论的。无论是听、说还是读，日常性质的语言引导都要随时进行。当然，单方面的输入是低龄时期特有的，当孩子有了一定语言能力后就是对话为主导了。
◆引导重于默契
如何让孩子从模仿转变成自发性的发声？这是令很多家长比较苦恼的问题。语言习得没有捷径可走，父母创造环境引导孩子认识事物是一个很好的开端。家长可以经常装傻，当孩子有需求时假装不知道孩子要做什么，引导他们自主说出想法，引发宝贝自我发声的意愿。
◆精选语言结构
随着网络的普及，越来越多的网络用语和成人化语言逐渐被低龄儿童所接收，这极不利于宝贝的语言发育。语言结构尚未成熟的他们无法接受过于复杂且寓意较为深刻的语句，容易导致语言混乱。所以，父母在平时要以儿语、语法简单的语言和孩子对话，适合孩子当前的语言发育阶段。
◆鼓励与批评的平衡
语言学习是一个较为漫长的过程，起码也要4-5年时间才能初步掌握。家长在此期间要有耐心，把握好鼓励和批评之间的平衡，既不能让孩子飘飘然，也不能打击宝贝的主观能动性。
