刚开学学校就公示了上学期县统考成绩，我们班语文又获第一的骄人成绩。至此，我班已经连续三年蝉联第一的宝座，如此好消息，让我度过了一个十分愉快的教师节。学校为此专门召开特别会议，让我分享语文教学方面的经验，盛情难却，我就认真回顾了一下我的教学日常工作，勉强总结出了三条经验，今天一并分享给大家，希望对您有所启发。
一、语文课需要多读
我认为学好语文主要靠培养学生的“语感”，“听、说、读、写”的能力都离不开语感，学生语感的培养，是通过阅读来来实现的，仅一个“读”字，我就在好几方面做文章。
1.
教会学生阅读方法
许多语文教师让学生读课文时，却忽略了学生的阅读感受，只管布置自己设计的阅读任务，只管把学生引领到自己的教学设计上来，牵强地让每个学生心中的哈姆雷特都一模一样，这样的阅读要求，不仅影响学生的阅读体验，还会影响学生自主能力的培养，百害而无一利。
在我的课堂上，我要求每一位学生按自己喜欢的方式读课文，我几乎不布置什么阅读任务，但我要求学生必须要随时记录好自己的阅读感受，做好眉批和旁批，一篇课文读下来，不说课本上密密麻麻留下的批阅痕迹，但至少该圈的圈、该点的点，留下多处阅读感受，这样做既可以培养学生的自主能力，又可以提高学生的阅读兴趣和阅读质量。
读完文本之后，由于每个人的阅读感受都不一样，因此他们会迫切的想要交流阅读体会，这时我顺势而为，引导学生开展研读交流活动，让学生围绕一些重点话题展开讨论，各抒己见，让他们在分歧和争论中对文本有更深的认识，这样做比教师精讲大讲特讲得到的“营养成分”要多的多，能大大提升学生的语文水平。
2.多读课外书籍
只有多读书，才能培养和拔高学生的“语感”，培养低年级学生养成阅读习惯，他们会获得遣词造句的能力，减少文章中出现错别字的概率，中高年级的学生养成阅读习惯能丰富他们的词汇量，提高他们谋篇布局和概括总结的能力。总之，学生只有多阅读才可以开阔视野，才可以汲取到更多的营养。
学生在校期间课业繁忙，如何才能让他们有充足的时间进行课外阅读呢？我是压缩语文课时间，每周给学生抽出一到两节课的时间，让他们随心所欲地进行阅读。那么，怎么压缩出来时间呢？除了文言文需要用两课时，其他所有文章我都是用一课时就结束掉的，课文本不需要什么精讲精讲，其实就是把文意大卸八块，拆分得失去美感。因此，我的语文课没有精讲一说，基本上都是学生自己研讨，根本用不了两课时。
这样剩余的时间，我们就都用来阅读课外书了，事实证明，我的这种教学方式还是十分高效的，学生成绩说明了一切。
3. 上好早读课
早自习时间是宝贵的，是学生一天中记忆力最好的时候，为了充分利用早自习时间，我会为学生制定出早读计划，比如背诵一首词或者课文的某一段落，以学习目标的形式郑重写在黑板上，然后利用课余时间检查每个学生的完成情况，必须确保“日日清”“周周清”和“月月清”。
二、多写
