不少老师认为‘语文没什么好讲的，’但要上好一节语文课确实非常难。也有不少学生感觉‘语文没什么好学的’，但是想要学好语文，却又是不容易。那今天我们就来聊一聊怎么样才算学好语文。
要想学好语文必须要经过这‘三关’。三关指的是三个关卡、三个学习语文的关键点。
第一关：字词关。
字词关是学好语文的第一步。我们知道，语文最基础的一项功能就是识字认字。从生活中而言，我们在生活中，无时无刻不接触到汉字。在语文学习系统中，只有在识字认字的基础上才能进一步的学习。而在我们的应试考试中，字词是语文难以忽视的关卡。
怎么样才算通过了字词关？简单来说就是‘会读、会写、会用’。‘会读’：能将字词正确、字正腔圆地读出来。‘会写’：能将字词正确、工整、优美无误地写下来。‘会用’：能在理解字词的基础上，把它运用到日常生活中。相比起前两项， ‘会用’对学习的难度有了不少提高。如果不会用，那只是对字词的‘囫囵吞枣’。
第二关：朗诵关。
朗读是学习语文，理解文章内容、体会文章内涵的重要途径。根据语文课标要求，学习语文时，必须学会朗读。学习语文时，经常会见到‘能够有感情地朗读课文’的要求。可见朗读在语文中的地位是多么重要。
但是，在日常学习中，经常遇到教师不知道怎么教朗读；学生不知道怎么才算朗读的尴尬境地。朗读，顾名思义是通过嘴巴发声把文字读出来；有感情地朗读简单来说就是把自己对喜怒哀乐，利用嘴巴发声表达出来。那我们应该怎么进行朗读呢？
想要朗读的出色，就必须先理解文章所要表达的情感，对不同的句子，采取高低不同的声音。这样就能进行最简单的朗读学习。
第三关：习作关
习作是对学生语文学习，这个检测并不是一次试卷检测就能取代的。习作综合考察学生语文水平的发展状况。
从教师角度而言，过好习作关应该注意以下几点：
1、对于习作批改应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，是否表达了真情实感，表达是否得体恰当。对有创意的表达应予鼓励。
2、对习作准备过程的评价。
具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。要用积极的评价引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。
3、重视对作文修改的评价。
要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
4、采用多种评价方式。
评价方式可以是书面的，可以是口头的;可以用等级表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式。
从学生的角度而言，过好习作关需要从以下方面入手。
1、读懂习作要求。
2、日常多阅读，养成阅读时记、背优美句子内容、句式的习惯。
3.学会运用学到的写作技巧。如：描写方法、修辞手法等。
4、要学会修改作文。好文章都是改出来的，‘僧推月下门’这个故事是最有力的证明。
总而言之，想要学好语文，必须把好字词关、朗读关、习作关，这样才能学好最普通但不平凡的语文。
通过以上的阅读，你对学习语文有没有新的认识？希望这篇文章能够帮助大家在学（教）好语文。
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