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随着国家课程改革的推进,部编版小学语文新教材随之发布,对学生的语文学习也提出了新的要求。作为语文学习的重头戏,写好作文的意义也越来明显。
小学一年级开始,教材就出现了“看图写话”,对照图片,根据自己的想象,简单写出图片的内容,不会写的字可以用拼音代替。这样的要求对一年级小学生来说,着实不高,只要平时上课时能够开口读书,下课了能和其他同学正常交流,按时完成作业,遇到这样的小作文,基本上可以轻松拿下。
但这个标准只适合一年级学生,随着年级的上升,难度也跟着变化。对于高年级学生来说,作业已经成了一个大难题,每次测试都会有学生因为作文被拖总分的后腿。
从事教学工作已有近二十年,也可以说阅卷无数,小学生作文怎么“过三关”,这里想分享一点自己的心得。
首先要过“兴趣关”。说到兴趣,没有人会把它和作文联系起来,也是,谁又天生爱写作文呢?就像中药,虽然疗效好,但味苦,难以下咽,喝的时候非常煎熬;但在学习上,学生必须建立起对语文、对作文的兴趣。语文是百科之王,而作文更是语文中的压轴之作,抓住了作文,语文分数可能就有了保障;学好了语文,提升了理解能力,对其他科目的学习也是一种促进。如果能够理解到这一层含义,那自然是皆大欢喜,但小学生学习注定不是一帆风顺,有动荡,有曲折,甚至会出现倒退。教师和家长在平时的教学和辅导中,要把这个道理给学生说通讲透,只有学生真正有了学习的动力,增长了作文兴趣,写作文才不会变成一个苦差事,兴趣是最好的老师。
接下来要过“内容关”。小学生作文一般分为记叙文、说明文、应用文(书信、日记),议论文比较少。记叙文要讲清楚几个要素,比如时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果,可使用多种修辞方法让文章更加具体形象生动,增加可读性;说明文要运用多种说明方法讲清楚说明对象,常见的说明方法有列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等等;书信和日记在除了字数上的要求,还有自己特别的格式,都要一一记住,不可遗忘或混淆。小学生在课堂上认真听讲是一个方面,在课外增加阅读面也非常必要,或者说非常重要,因为书本知识毕竟有限。《采蘑菇的小姑娘》这个歌里面,小姑娘有一个小背篓,里面装着她辛勤的收获;而作文就是这个小背篓,装的是学生平时的积累,比的是学生对这些知识的消化和输出。谁装的东西多,谁写的内容好,谁就可以得高分。“冰冻三尺非一日之寒”,相信很多人都听过这句话。
当然也不能忘了“书写关”。作文是连续的汉字输出,更像是一望无际的麦浪,工整、清晰的汉字不仅能增加可读性,也可以俘获读者(阅卷老师)的心。作文的书写是脸面,是第一印象,是一块敲门砖,是一把钥匙,有时候形式比内容更重要。我们一直都要求小学生书写规范,字迹工整,坐姿端正,不仅是培养良好的书写习惯,更是为了学生的健康成长。
很多时候学习就是为了让学生扣好人生的第一粒扣子。
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