写作路上前行的你是否也遇到了下面的情况：
写作班报了很多，笔记也抄了厚厚的几大本，等自己一下笔，写出的文章感觉像被强行接合在一起，阅读量也惨不忍睹。有时候自己觉得文章结构清晰，别人读起来不知所云，硬着头皮读下去，读完也忘光了。知道写作是通向光明的隧道，却不知道具体怎么走。
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文章是作者思想的表达，写作者首先要知道写作中存在的那些坑，才能避开，才能将自己的思想准确地表达出来，才能写出人人爱看的文章。
那么，文章的坑有哪些呢？
在《学会写作》这本书中，作者刘杨认为好文章要做到内容连贯，不要有多余的话语，要仔细多次修改，只有做到了这些，写出来的文章，才是完整、清晰、简洁的好文章。
刘扬，厦门大学新闻传播学硕士，清华大学麻省理工大学国际MBA，主编课堂的创始人，教授了近10万的学员。
《学会写作》是刘主编多年写作经验集成，从如何收集素材，如何写开头，怎样叙述，结尾怎样写等7个基础步骤，教我们从0开始写出一篇文章，无论你觉得自己哪一部分的写作功底还不熟练，都可以在这本书中有所收获。
一.写作要保持内容连贯
写作中的连贯指的是文字前后所表达的意思要一致，包括语意连贯，结构连贯，形式连贯和引用连贯。结构连贯和形式连贯大家都比较熟悉，咱们重点说下语意连贯和引用连贯。
1.语意连贯
我们在写文章时会用倒叙、说明、议论、抒情等各种表现手法，刘主编认为，无论是用哪种手法描写，内容都要与文章的主题一致。
比方说，我们在写沟通主题的文章时，论点和作为论据的例子都要与沟通相关。
我曾经在写此类文章时，用的例子就与主题无关。我为了证明“专心倾听是对对方最大的关注”这个论点，我居然举了“孩子为了让我关注他，让我给他讲故事”的例子。
这个例子重点在“关注”而非“沟通”，没有做到与主题一致。
例子与主题一致，才能充分证明文章的主题。否则，主题就是孤零零的观点，也无法让人信服。这样的文章读者也没兴趣，你自己都证明不了主题，如何让读者相信并应用呢？
写文章时时刻记着主题，无论用什么手法，写什么内容都要记得为主题服务，这就是语意连贯。
2.引用连贯
野口悠纪雄教授在《超·文章法》中曾说过，““引用”，简单的说就是仰仗权威，与其说我是这样想的，不如说歌德这样说的，更让人信服。”引用可以增加文章的说服力，我们在写文章时经常会引用，引用时要注意上下文的连贯。
引用连贯有两个要求：
第一、引用时不用照搬原文;
第二、引用的内容前后要有句子与上下文连接在一起。
引用不必照搬原文是指我们可以只选取与主题有关的那部分，不必全部照搬。
比如我们要描写愁，可以引用李白的名句“白发三千丈，缘愁似个长”，而不用把整首古诗全部写出来。
“白发三千丈，缘愁似个长”这两句用白发三千丈，来描写愁，已经将抽象的、看不见的愁用常见的白发很形象地描述了出来。如果把整首诗全引用，“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处染秋霜。”后面的两句与愁无关，把整首诗写出来，读者还要仔细揣摩，搞清楚哪一句才是重点引用的部分。
引用的第二个要求是引用前后要有文字铺垫，不能一上来就引用。
比如在上面的例子中我说，“描写愁，我们可以引用李白的名句。”这就是铺垫，在引用句子之后，我们还要对句子解释，让诗句和上下文连完美地过渡在一起。紧跟在后面的句子“这两句用白发三千丈来写愁，.....很形象地描述了出来。”，这就是过渡句。
连贯让整篇文章的文字有机地结合在一起，让人读起来很流畅，没有生硬的感觉。这就让读者读起来很舒服，愿意读我们的文章。
二.结构要合理
写文章之前要对每一个部分的内容有合理的安排，每部分大概写什么内容，用什么顺序来呈现，作者都要心中有数，不要提起笔记就写，写出来的各部分长短不一，观点想当然出现在读者面前。
1.不要局部肿胀
局部肿胀，是指文章各部分安排不合理，在非重要的地方着墨太多。
比如我们写干货文时，对文章前面的部分介绍太多，而对最重要的干货部分却寥寥几笔。
新媒体文最重要的是给读者提供帮助，不能让读者读了半天，你还在介绍此次文章的概念，这样读者就没有兴趣看下去。
比如一篇教人如何写文章的内容，我们最在意的肯定是写好文章的方法，如果作者用了大量笔墨在写什么样的文章才是好文章，估计没有几个读者有耐心看完。
在《学会写作》中，作者刘杨提供了故事类文章的反肿胀练习法，他把文章各部分的比例定为开头20%，故事发展30%，结尾10%，感慨20%，反思20%。
很多故事类创作都遵循这个比例，比如韩剧《釜山行》，讲述人类被丧尸攻击的故事。
开篇用10%交代了人物背景：父亲无暇照顾女儿，准备送女儿去釜山见妈妈。
中间20%介绍了出场的所有人物，并将冲突交代清楚。
接下来50%，则重点展现丧尸与人的交锋。随着情节展开，人的本性也暴露出来，戏剧的冲突在人和丧尸之间、人和人之间、丧尸和丧尸之间展开。
在结尾的20%展现的是人类的思考与反思。
一篇文章，读者最想看对他们有用的地方。这就要求我们在写文章的时候，多思考，想出独特的，对读者有用的想法，把最重要的内容完美呈现给读者，这就是文章最合理的结构。
2.不要理所当然
我们写文章是给读者展现一个理念，这个理念要用文字，以合理的逻辑方式证明，让他们认同我们的观点，而不是直接告诉对方，这个观点我认为正确，它就是正确。
理所当然的推论是在提出论点后论证的过程不严谨，材料不是结论的充分证明，可能是其中的一个方面，这样从材料得出的结论就不一定正确。
比如一篇文章说熊孩子是熊父母一手造成，作者用了两个推论：
第一、熊孩子是父母惯出来的。孩子的成长环境复杂，容易受到身边人的影响，可能是爷爷、奶奶、同学、玩伴等的影响，
第二、熊孩子是父母遗传。孩子从父母那里遗传的只有基因，至于爱打人、发脾气、不满足就耍赖的坏习惯，是在成长过程中养成的。
分论点不正确，缺少分论点支撑的主论点也不正确，如果强用，则文章就缺少了说服的效果，让人感觉文章内容混乱，不知道作者到底要表达什么意思。
要保证论点和论据之间的理所当然，就要先保证论点正确，论据正确，二者相关，这样强关联性的论点和论据，才能得出让人赞同的结论。
就好比寓言中的北风和太阳打赌，看谁能让行人脱去衣服。北风使劲吹，却让路人衣服裹得更。太阳只是让阳光更暖和，行人自己就脱去了衣服。写文章也是如此，你找到论点和论据的关系，利用二者的强关联性证明给读者看，他们自然会信服。
三.文章要多次修改
提起修改，大家都知道。可是大多数人只是读一遍，看看有没有错字和语句不通的地方就完事。在《学会写作》中，刘主编提供了几种修改的方法。
第一次修改——基础修改，修改错别字，检查“的、地、得”的用法。
用电脑写作时，输入法经常会将同音不同义的字打出来，有时候电脑自带的软件会有提示，但很多的时候都没有。
我们在第一遍修改时要重点注意同音字，看其是否正确。比如输入法经常不分“在”和“再”。
除了同音字的修改，我们还要注意“的、地、得”的用法。
这个最简单，但错的人还是挺多的。网上关于这三个的怎么区分，还编的有记忆儿歌，我觉得最好用的方法是三个字各记一个例句即可。
比如，“的”——美丽的小花。小花是名词，名词前面用“的”。
“地”——辛苦地写作业。辛苦是形容词，写是动词。“地”用在形容词+动词之间。
“得”我累得很。——累是形容词，很是副词。“得”用在形容词+副词之间。
记自己最熟悉的三个例句，这个词的用法就记住了，用的时候，我们想一想例句就不会搞错。
第二次修改——句子结构的修改。
有的人喜欢用长句，在句子中加入很多修饰成分，这样容易漏掉重要的成分。句子的主要成分是主语、谓语、宾语，一个句子要保证一个主语和谓语，并且不要引起歧义。
比如，科学的配方，先进的工艺，现代化的生产设备，带来的这款产品具有独一无二的功能。
这句话是说配方科学，工艺先进，带来了有新功能的新产品，但细读下来就会发现两个明显的语病：配方、工艺、生产设备不能带来产品；“带来”是谓语，“具有”又是一个谓语。
长句中的错误仅凭语感很难发现，我们可以用缩句法砍掉句子中多余的成分，只保留主、谓、宾。
上面的句子在缩句之后，我们就能发现主语、谓语和宾语的不协调。
应该改为：依靠科学的配方，先进的工艺和现代化生产设备，生产出的这款产品，具有独一无二的功能。
在修改时，我们一定要多读，或者把文章录下来，反复听，找到感觉奇怪的语句，再对句子进行缩句，看句子各部分是否合理，是否有遗漏的部分。
在写作时，注意内容连贯，结构合理，多次修改，我们就能避免文章的常见错误，降低读者的阅读负担，写出令人阅读体验佳的文章。
学会写文章，不仅让我们表达更有条理，还让我们在思考时思维更系统。《学会写作》这本书从最基础的写作步骤开始，为我们详细地讲述了创作文章时每一步的写法，让我们从一个不会写作的小白，明白文章到底要怎么写，明白好文章要避开哪些坑。
当你知道了，造成文章阅读体验不佳的坑，开始有意识地避开，你在写作这件事上就建立了一个良性循环。
