文中
文中附真题实例讲解5例。
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在中考现代文阅读试题中，无论是记叙文阅读、小说阅读、散文阅读，还是说明文阅读、议论文阅读、非线性文本阅读，只要综合起来，仔细比对分析，就可以找到这些命题的共同特点。学生如果掌握了这些阅读命题的特点，那么，在答题时，便增添了基础语文知识利器之外的另一重得分法宝。
一、问题难度从易到难，基本遵循“631法则”
在现代文阅读命题当中，一篇阅读的几个问题在难度上通常遵循先简单后困难的底层逻辑。每一道问题在解析层次的难度上也同样遵循先易后难的规律。
知道了这个特点，那些目前阅读功底比较薄弱、理解能力有待提高的同学，是不是有种枯木逢春的感觉了。
对，这个特点就是在告诉我们，没有你完全答不出来的阅读题。难度题搞不懂，不是还有简单的题嘛，你一道难题乍看不会，那你仔细思考一下，是不是能把这道题当中较为简单的那个层次分析一下，先把这个较为简单层次的分给拿到手呢？罗马不是一日建成的。高分是一点一点、一分一分攒的。
所谓的“631法则”是指，在阅读命题难度上基本有六成是对基础知识的考查，侧重面；三成略带分析难度，但是难度不是太高，需要结合文章进行一定的思考才能得分，用于拉开普娃之间的成绩差距的；最后一成是比较难的，是建立在多年阅读积累，和对文章较为到位的理解解读基础上才能答对的。是用来留给牛娃和牛娃之间巅峰对决的。
例：2020年黑龙江龙东中考真题《走出青春迷茫》
阅读文章内容（略）。
3．从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。
班主任的话语如同展曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
参考答案：
运用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
具体分析：
本题考查对比喻这一修辞手法的掌握。
第一层次指出修辞手法，并分析把……比作……，这是结合文本分析比喻构成的过程。比较简单，一眼就能看出。
第二层次：指出生动形象地写出了……，生动形象这个词不是随便用的，他指出了比喻这种修辞的作用。日常通过背诵，了解比喻的作用也不难。
第三层次：分析班主任话语的作用，班主任的话让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。是作者对班主任话的肯定，代表作者的情感态度。挖掘作者的观点态度情感一般比较有难度。
二、问题顺序从上到下
在一篇现代文阅读当中，后边的问题与阅读文章的内容是存在对应关系的。通常情况下，后边的问题与其对应的文章内容基本上是从上到下依次排列的。
知道了这个特点，我们在答题的时候，如果你完成了涉及第2段的问题，下一个问题所对应的文章内容，大体上，你要从第三段往后找。
用这样的方法，可以避免反复回看文章、无序回看文章，能够充分节省时间和精力，平时刷题、考场答题都会变得轻松。
另外，还有比较厚道的命题老师，干脆就在题干中写明了每一道题目所对应的文章内容在第几段，如果是这样就更开心了。
例：2021年安徽中考真题《科学认识探测火星的重要意义》
阅读文章内容（略）。
1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分)
A．“天问一号”探测器成功登陆火星，在国外引起了广泛反响,海外对此纷纷予以祝贺、赞叹。
B．“祝融号”火星车将在"天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。
C．“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中,都必须完全独立自主地完成相关工作。
D．“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。
2．材料二画线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。(4 分)
“天间一号“需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。
3．为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性？请结合材料三简要分析。(4 分)
4．请根据上述三则材料,说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。(6 分)
具体分析：
第1题：考查文本信息快速检索、分析。主要涉及文章的材料一、材料二。
第2题：考查说明方法。题干中明确指明问题对应材料二。
第3题：考查查找运用关键信息。题干中明确指明问题对应材料三。
第4题：针对全文发问。在原文中查找答案，仍然遵循从上到下的顺序原则。
三、问题层次由表及里
分析单一问题的时候，一上来，不要还没有稍加思考，就直接宣告：“题太难了，我不会。”而是应该借用庖丁解牛的方法，先把一道题在解题思路上进行层次拆分。然后，逐层思考、分析。
用这个方法，一道3分的难题，瞬间就会被拆解成三个小步骤、三个小分析、三个小句子。一般情况下，在这个三层级的分析思路中，三个层级之间是存在“问题、文章的字面解析——相关知识点——人物特点、作者意图”这样一条底层答题思路的，其中：第一个层次“问题、文章的字面解析”是最没有难度的，基本上结合文章稍微分析就有1分了；第二个层次“相关知识点”一般要求完成字面分析与相关知识点之间的对接，说白了就是考查学生，能否用语文的专业知识点、站在语文专业的角度，去理解理解语文、解读语文；第三个层次，一般都要分析作者这样运用的思想情感逻辑意图。通常有一定难度，需要大体上读懂文章，能够大体上了解会知作者的心意方可。
例：2021年辽宁盘锦中考真题《一寸都不能少》
阅读文章内容（略）。
4.品析选文第段中加点字的表达效果。（3分）
我心里也有些生爹的气，狠狠瞪了爹一眼。
参考答案：
4.“瞪”是睁大眼睛注视，表示不满的意思。生动而形象的写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态。体现了“我”对父亲的不理解（不满、埋怨）。
具体解析：
本题考查对重点字词的理解。第一步解释“瞪”的表层含义，用通俗语言解释即可，较为简单。解析浮在文字表面。第二步解释“瞪”在句中的含义或作用，解析需要结合文章，嵌入文章。第三步分析词语相关人或作者的思想情感态度等。解析再次深入，到达文章当中人物或者文章背后的作者的心理、情感、观点层面。
四、问题空间跨度均匀
一篇阅读的命题，不同的问题会对应原文中不同的段落。所有的问题会从文章的第一段开始逐步排布开来，直到文章结束。同一个段落一般情况下不出两道以上的题目，不会出现问题过分集中扎堆的现象。问题的节奏感、比例通常是很好的、很舒服的。所以同学们不用担心，会出现“一句、一段读不懂，阅读答题死全篇”的情况出现。
知道了这个特点，是不是，对阅读又产生了一重信心了。
例：2019湖北武汉中考真题《占了命运的便宜》
阅读文章内容（略）。
1．作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？读①-⑤段，请简要概括。（4分）
2．读⑥-⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。（6分）
3．读⑨-段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。（6分）
4．作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？读-段，请分条表述。（6分）
具体解析：
命题题干中的表述十分清晰，分别指出了每一道题对应的文章段落。问题从文章的开头开始，依次排开，直至最后。
五、问题考查回避重复
中考现代文主要考查记叙文、散文、小说、说明文、议论文、非线性文本，考查大体以地级市为基本单位，因为我们国家现行的中考命题一般是以地级市为单位出题的，当然，也有几市联考的特殊情况，另文详说，再此不做重点解读。不同省市的考查点一般都会选择3种以上的文体进行考查，考查点虽有不同，但是在各种被考查的文体中间，通常遵循考查点不重复这一特点。
你比如说，在整张中考试卷当中，记叙文阅读部分考查了反复这一修辞手法，他就不会在说明文部分再次考查。再比如说，在说明文阅读部分，已经考查了开头段运用的手法，那么在议论文阅读部分，就不会再次考查开头段运用的手法了。也可以变相理解为，同一个位置不出重样的题。
另外需要特别说明的是，上述五大命题特点是普遍性的、大体上的特点，但是不能绝对。因为中考现代文阅读命题结构的不同，有时候会影响到上述特点的呈现。你比如说，如果是总分总结构的命题，阅读命题的开头和结尾各出一道针对全篇的问题，中间部分的问题分别从上到下对应文章当中不同段落的内容。这时，不能完全教条地谈特点，而是要在实操的过程中灵活的利用特点、使用特点。总分结构、分总结构的命题，也存在和总分总结构命题一样的针对全篇发问的问题，道理相通，不做赘述。
例：2018年四川攀枝花中考真题《灵感并不那么值钱》
阅读文章内容（略）。
1．第②段划线句中“据说”一词能否删去？为什么？
2．作者认为对“尤里卡时刻”的正确理解是什么？请用原文回答。
3．作者用四个事例论述了“伟大的发现都是慢慢地得出来的”这一观点，请用简明的语言指出这四个事例。
4．下列对原文内容和写法的理解分析，不正确的一项是______。
A、辛苦工作不重要，灵感才是关键，这是人们对创造性思维的传统认识。
B、作者有理有据地反驳了对创造性思维的错误认识，提出了自己的观点。
C、作者认为在创造性思维中，要想创新就必须刻意追求离奇的想法。
D、作者认为鼓励创造性思维，不应该鼓励妄想，而应该鼓励尝试，鼓励失败。
具体分析：
本套真题出题结构，整体上看是分总结构类型。
第1题：考查说明文语言特点。题干中已明确对应文章第2段。
第2题：考查快速搜索分析信息能力。问题对应第5段。
第3题：考查快速搜索分析概括信息能力。针对全文。
第4题：考查搜索比对信息能力。针对全文。
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