嗨,当我们在生活中碰到别人需要帮助的时候,我们该怎么办呢?
想一想,都有哪些人需要我们帮助呢?
星期天,天气晴朗,我和哥哥在公园玩。我们玩得正起劲儿呢,突然,听到小朋友哭的声音。
我们顺着声音走了过去,看到了一个三四岁的小男孩正站在水池边无助地哭着。我奇怪地问:“小弟弟,你怎么了?”他哭着说:“我找不到妈妈了。”我又问:“你知道你妈妈的手机号码吗?”他摇了摇头。这可怎么办呢?这时,我看到了一位服务员阿姨,我走上前去,对阿姨说:“阿姨,这个小弟弟找不到妈妈了,你能用广播帮忙找一下吗?”阿姨迅速地播报了这条信息。不久,小弟弟的妈妈就找来了,她心疼地把小弟弟抱了又抱,还一个劲地感谢我们。
回到家,我把这件事告诉了妈妈,妈妈高兴地抱着我说:“我儿子做得真好!”妈妈还奖励了我一块大西瓜呢,那西瓜可真甜!
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从人物的语言中可以看出小作者是一个既有爱心,又十分聪明的孩子。结尾用:“那西瓜可真甜”衬托出了小作者帮助别人后的快乐心情。小作者可真聪明,能想出用广播找人这个办法。要是我,可能就会陪小弟弟坐下来等他的妈妈了。
一天,我看去书店,在路上看见一位老奶奶焦急地在草坪上东寻西找。我心想:老奶奶肯定是掉了什么重要的东西。我就跑过去问:“老奶奶,你在找什么啊?”老奶奶看了看了我说:“我的钥匙丢了,我正急着找呢。”我一听立刻问:“几把钥匙啊?我来帮你找找吧!”老奶奶感激地说:“一把,就一把铜钥匙,上面挂着个小铁圈儿。”
我马上弯下腰仔细找起来。找啊找啊,不一会儿,我看到不远处的草丛里有个黄乎乎的小东西,跑过去捡起来一看,真的是一把挂着小铁圈儿的铜钥匙!我激动地喊:“老奶奶!我找到了!我找到了!”老奶奶兴奋地走过来,紧紧地握着钥匙说:“谢谢你!你真是个好孩子!”我忙笑着说:“不用客气,老师告诉我们应该多帮助别人。”
我告别了老奶奶,蹦蹦跳跳地向书店走去。
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我喜欢这篇写话的语言描写,对话符合人物特点,尤其是“老奶奶!我找到了,我找到了!”表现出了人物当时那种兴奋的心情。“我马上弯下腰仔细找起来”,这里的动作描写很细致,“弯下腰”和“仔细”表现出小作者找得非常认真。结尾的“蹦蹦跳跳”写出了小作者帮助别人后愉快的心情。
早自习的时候,老师向全班同学公布了一个非常不幸的消息:昨天晚上,我们班李娜同学的家里发生了火灾,家里的东西都烧光了。听了老师的话,同学们议论纷纷:“这可怎么办呢?她以后住在哪儿”
这时,老师对我们说:“同学们,李娜全家现在非常需要我们的 帮助,你们愿意献出自己的爱心吗?”“愿意!愿意!”“怎么帮?”同学们七嘴八舌地议论着。班长王丽说:“咱们有钱的捐钱,有物的捐物,怎样?”王丽的话音刚落,同学们就行动起来。你5元,我10元,没带的同学拿出了心爱的铅笔、文具盒……
望着这些零钱和文具,我们每个人的脸上都露出了开心的笑容,好像看到了李娜同学又坐在了我们中间。老师看着讲台上的物品也欣慰地笑了。
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事情的起因交代得很清楚,因为李娜“家里的东西都烧光了”,所以大家才要捐钱捐物。“议论纷纷”和“七嘴八舌”这两个词用得很好,写出了同学们为李娜家里的事情感到着急的心情。“不一会儿,老师的讲桌上就堆起了一座小山”这句话写得太形象了。