在语文课上，学生经常听到老师布置这样的作业：“请同学们在语文书上做好预习并批注你的感受”。那么到底什么是批注呢？怎样在语文书中做好批注呢？下面就跟随杜杜老师去了解并学习批注的方法吧。
批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。
那么上面是网上查阅的什么是批注。但就杜杜老师看来，对于小学生来说批注就是在课文预习和学习时，对文章语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。下面我们展开来说说，批注的种类有哪些？让学生了解今后在语文书上怎样去做批注。
那么批注的种类是非常多的，但作为小学生，我们了解以下的批注就可以了。首先我们认识第一种批注方式就叫基础批注。就是对课文中基础性的知识进行圈画，比如圈出容易读错音的字、容易写错的字、多音字，用线画出需要掌握的词语、句子、人物对话、这篇课文的中心句等等。这种批注方式是最每课必有的，也是最常见的。
下面我们就来说一说，第二种批注方式是感受批注。感受批注，就是学生在读完课文以后，对某个句子和某一段话，甚至是某一个词语。有了自己的见解和感受，首先把这些让你有感受的词句段圈画出来，然后再它的旁边写下自己理解和感受。这样做的目的呢，是使学生能够深入地去研究课文，更深入的了解课文的中心思想。
第三种批注方式就是疑问批注，疑问批注是学生读完课文以后，对课文中的词、句、段、题目……有什么不理解的地方，就在语文书中圈画出来，并在边上写上自己的疑问。那么疑问批注是老师倡导的一种批注方式，因为学生有疑问才会有思考。所以疑问批注非常重要，学生在做的时候一定反映出自己所想，为接下来学习和研究铺路。
第四种批注方法就是补充批注，补充批注是学生关于作者、文章内容、词语拓展……做补充，现在学生利用网络和一些书籍查找了关于作者的介绍，文章出自哪里？类似题材的文章还有哪些经典之作等等，学生在录完以后可以记录在课文空白处，这也是一种非常好的批注方式，检验了孩子用自己掌握的方法进行自主学习。
当然还有其他的批注方法。比如点评批注：对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价；联想批注：写由文章而联想到的一首诗、一个人或者一件事等等。但是小学阶段主要运用上面四种批注方式就可以了。
看了杜杜老师对语文批注方法的总结，是不是对你的语文学习有帮助呢？如果有帮助，记得关注我，你会看到更多好用的学习方法，帮助你提高学习效率。
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