夜，很静。美丽的夜空在繁星的点缀下，显得更加美丽耀眼。夏夜里，以天为幕，以地为席，我们就这样坐在地上，遥望那满星星的夜空，享受着轻轻拂面的晚风，倾听着一池蛙叫和一片虫鸣。宇宙无穷，人生有限，这一切都让人思绪万千。今天就让我们走进“世纪老人”冰心的《繁星》，看看繁星点点的夜空勾起了她的哪些难忘的记忆。
一、学习目标
1.认识2个生字；会写8个生字；能正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。
2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味及诗歌表达的情感，背诵课文。
3.学习体会反问的表达方式，用反问的句式来写句子。
4.收集现代诗歌，感受诗歌的魅力。
二、简介。
1、作者简介
生平简介:冰心（19001999），中国女作家，人。原名谢婉莹，福建长乐人，笔名“冰心”取自“一片冰心在玉壶”。1918年入北平协和女子大学学医，后改学文学。先后执教于燕京大学、清华大学等校。1951年后，曾任中国文联副主席、国作协书记处书记等职。
文学成就:她是新文学运动的元老，她的写作历程，显示了从“五四”文学革命到新时期文学的中国现当代文学发展的伟大轨迹。1923年出国留学前后，陆续发表的总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。她的文学影响超超国界，作品被翻译成各国文字，得到海内外读者的赞赏。
主要作品：《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》《小橘灯》等。
他人评价:一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。——巴金
2、背景资料
《繁星》
本课的三首小诗都选自冰心的诗集《繁星》。该诗集是冰心的第一部诗集，收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发表于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。它大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，“有了爱，便有了一切”。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”，这类诗简练而隽永。
三、字词。
1、生字组词。
繁（繁星）（繁华）漫（漫灭）（漫长）灭（消灭）（灭火）
藤（藤萝）（藤蔓）萝（萝卜）（绿萝）膝（膝盖）（双膝）
涛（波涛）（浪涛）躲（躲藏）（躲避）
2、多音字。
没 [méi] 没有 没用 [mò] 出没 淹没
3、近义词。
巢——窝 躲——藏 漫灭——磨灭
回忆——回想 思潮——思绪
波涛——波浪 清响——声响
4、反义词
漫灭——铭记
5、词语解释。
繁星：多而密的星星。
藤萝：紫藤的统称。
思潮：接二连三的思想活动。
波涛：大波浪。
清响：形容声音清脆洪亮。
巢：鸟搭的窝，也指蜂、蚁等的窝。
四、短诗欣赏。
本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成，本课选用了其中的第71、第131、第159首短诗并按顺序编排。
《繁星（七一）》紧扣“回忆”一词展开。一、二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
《繁星（一三一）》中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于在海边长大的诗人而言，影响深远。首行直抒胸臆，接着用三个反问句体现诗人对于大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。这首诗的二三、五行最后一个字分别为“光、香、响”，形成押韵，读起来朗朗上口。
《繁星（一五九）》和第一首诗相似，也表达了诗人对母亲的依恋。首行将情感化为句感叹，接着采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾诗中两处“风雨”的内涵有别，“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。
三首现代诗虽然短小，却饱含深情，意蕴丰富。
