《白鹭》是郭沫若写的一篇散文。
一、教学目标
1、认识“鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜”6个生字。
会写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”10个字。
会写“精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足”15个词。
2、能想象并说出作者想所描写的画面。
3、能借助关键语句体会作者对白鹭的赞美之情,了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。
4、背诵课文,积累喜欢的段落。
二、预习指导。
1、课前查找白鹭的相关资料,了解白鹭。
白鹭(学名:Egretta garzetta),别名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶,中型涉禽,属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭体羽皆是全白,世通称白鹭。大白鹭体型大,既无羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中等,无羽冠但有胸饰羽;白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸饰羽全有。
2、识字写字。
学生进入五年级,已经有较强的独立识字能力。可以提示学生借助识字学习经验自主识字,如查字典、联系上下文猜读、借助熟字识字的。对生僻的,不容易读准确的字,可进行必要的指导。
本课要求认识的生字都是形声字,可以按照形声字构字规律来识记生字。
“鹭”是鸟类的一科,常见的有课文中所写的”白鹭、朱鹭、苍鹭等。
“匣”是装东西的较小的方形器具,有盖儿。
“鹭,匣”这两个字都可以借助图片或联系生活来实际来识记。
“嵌”本义是山谷深的样子,现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。可以借助课文中的句子或联系生活如“戒指上嵌着钻石”来理解和识记。
“嗜”是“特别爱好”的意思,可通过组词“嗜酒、嗜学”等来识记。
“嫌”可以通过熟字换偏旁来识记,如“谦、歉、赚”等。
从五年级开始,课文中要求会写的字是直接写在方格中的。没有田字格定位,要提醒学生注意,在写字前先目测一下方格的中心点,再观察字的结构和笔画,根据字的特点确定起笔位置,安排间架结构。
本课要写的字中,“鹤、嫌、框、匣、哨、韵”都是左右结构的字。
3、读正确字音,读通顺句子,把课文读流利。
4、找出文中关键语句,结合课文插图,感受白鹭外形美。
5、想象画面,感受白鹭在不同场景的美。
6、朗读,体会作者感情。
7、试着给课文分段。
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