写作文用思维导图 究竟帮孩子解决了什么问题

#思维导图作文#有家长向我咨询：老师，有一种思维导图作文法，究竟对孩子好不好？您怎么看？

本文就作文的创作规律和作文能力的相关要素等角度，深度解析这个问题，给家长和孩子们一些参考意见。

思维导图就是人们把思维活动的内容用文字或图形的方式再现出来，一般也称为“树形图”。

听起来，这名称似乎比较高大上，实际上并没有你想象的那么玄乎。在日常生活中，人们很多时候都在有意无意地利用思维导图来解决生活中的诸多问题。

我们来举一个简单的例子：

你假期要带孩子出去旅行，出门前一定会计划，要带哪些东西，有些家长就会在纸上列个清单：生活用具、学习用品、食物、日常备用药物等等，它就是最简单的思维导图。

如果你把这个清单画成树枝和树干的形状，再涂上美丽的颜色，就成了大家平时看到的，充满神奇色彩、美丽又好看的思维导图了。

思维导图的最主要作用，就是给思维活动圈定路径，节约思考的时间，提高效率。

我们还是以上面所讲的出行清单为例，如果我们按照生活用品、学习用品归类的方式去准备，一定能大大节约时间。如果没有这个清单，我们一会准备一件衣服一会拿上孩子的书包，这样没规律地去准备，很可能遗漏重要的物品。

但思维导图本身，并不能保证你把事情解决得很完美。决定你把事情做好的真正因素，是你的思维内容。

在写出行清单中，如果你漏掉了“出行证件”这一项，而后又过份地依赖这份清单，那么可能的结果，就是你啥都准备好了，可出发到车站，却发现没带身份证，无法购票。

也就是说，要想事情解决得完美，并不是思维导图要画得多精致，而是思维导图中的内容，也就是我们思想的内容，要保证完美。思维导图只是这种完美思考结果的再现。

思维导图作文法，就是引导孩子把作文要写什么，提前在纸上列出来。写作的时候，再按思维导图的提示，一步步填充。

这并不是一种什么新奇或新鲜的方法。老师在教孩子们写作文时，教孩子先审题立意，再选材，然后写成文章，这就是一个最简单的思维导图。

还有的老师要求孩子们先写个作文提纲：中心思想是什么，用什么事情当主要材料，第一段写什么，第二段写什么，每个部分用多少字，这就是地地道道的思维导图。只是孩子没有把它画成美丽的树枝或树干的形状。

无论我们是否学过思维导图，无论我们是否要求孩子用思维导图来作文，事实上每个孩子在写作文之前，他的脑子中都有一张自己的“思维导图”。

不管孩子的作文能力有多差，他只要是认真写作，就一定会先在大脑中思考，我要写什么，我计划怎么写，这就是构建他的思维导图的过程。

思维导图对作文的最大作用，就是提醒孩子，在写作的时候，按照既定的思路写下去，不要跑偏。

但思维导图本身的内容，是否完整，是否优秀，就取决于孩子的思维内容，而不取决于你的思维导图造型有多漂亮，颜色多鲜艳。

即使一个孩子，在作文前，列举了很完备的思维导图，开头、中间、结尾、甚至把每部分的大致字数都事先规划出来，更甚者把每个部分的细节再规划，如写景物，怎么写静态、怎么写动态，有了这些，甚至更多，也不能保证孩子就能写出一篇优秀的作文。

原因有两点：一是思维导图制作得好不好，仍然取决于你对作文结构的基本知识掌握到什么程度，对作文基本技能或知识掌握得越多，越精细，思维导图就可能更细致，可以让写作的过程更有目标，更顺畅。如果孩子本身对作文的基本知识一知半解，那么他画出来的思维导图也就是几条线而已，依据这几条线，能写出什么样的作文，可想而知。

第二个原因，思维导图只是作文方向，或者说是作文的框架，往里面填充什么内容，还取决于孩子在作文方面的其他能力。

比如，我们在思维导图上写上中心思想，并不意味着孩子就一定会在这篇作文中有良好的中心思维，决定作文中心思想好不好，不是思维导图，而是孩子的思想力。

又比如，孩子在思维导图中列举了一项，“写优美的景物”，这也只表示孩子有这方面的追求和想法，但不能保证写出来的句子就一定优美，决定这一问题的关键是孩子的想象力和语言组织能力。

思维导图确实是一个良好的习惯，它可以提醒我们在解决问题前，尽可能把事情想全面，在解决问题的过程中，有行动参考指南。

但我们家长和孩子也没有必要把思维导图神秘化，夸大化，似乎它是解决所有问题的灵丹妙药，有了思维导图，一切都迎刃而解。

思维导图的本质，是分类思考方法。把问题分为不同的类别。在每个不同的类别中，再细分问题的各个方向，各种可能或各种方案，并进行选择。分类思考越深入、越细致，解决事情的时候，成功的可能性越大，失误的可能性越小。与之对应的，是我们的思维导图就会画得越复杂，体系越庞大。

思维导图，或者说分类思考法，在日常生活中的应用也很多。小到我们文章开始就提到的出行清单，大到一个企业的发展规划，都可以看作是分类思考的不同表现形式。

与其说让孩子学习思维导图的方法，还不如说让孩子学习分类思考的方法，掌握了这种思考方法，思维导图就会更加精细，更加完善。

最后我们再郑重强调：思维导图只解决方向问题，但不能解决具体的内容问题。就如同一个企业的规划写得再完美，最终结果还取决于各种资源配置和执行力。孩子用思维导图写作文，也是一样的道理，你的思维导图可以足够精细和完备，但作文的主题是否深刻，语言是否优美，结构是否精巧，都是思维导图之外的事了。