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一、读拼音，写词语。
形式 花瓣 价值 倒映 叹气
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一、形近字组词。
略
三、在下面正确的读音上打“√”。
1、他在雕像的底座上献上一个用栎树叶编扎的圈（quān）圈。
2、他一骨（ɡū ）碌从床上爬起来。
3、称（chèn心如意的爱畜是一只使主人和客人都不讨厌的动物。
4、朝（cháo）鲜位于东亚朝鲜半岛北部。
5、她禁（jīn）不住笑了起来。
6、这篇散（sǎn）文的作者是朱自清。
7、我们要诚实，不能撒（sā）谎。
8、河流说的话应（yìnɡ）验了吗？
9、他扛着一杆（ɡǎn）铁锹。
10、他是个甘愿作侵略者爪牙（zhǎo）的民族败类。
11、他们背（bèi ）井离乡，千里迢迢来到重庆。
12、这里有一家小作（zuō）坊。
13、他一把（bǎ）抓住了马笼（lónɡ）头。
14、这是一乘（shènɡ）轿子。
四、用合适的词语填空。
（乌黑）的羽毛 （有趣）的图画 （嫩黄）的莲蓬 （鲜艳）的圆点
（清闲）的生活 （清洁）的河水 （著名）的石桥 （精美）的图案
（热闹）的场面 （淡雅）的花蕾 （美丽）的笑脸 （圆圆）的虾卵
五、根据意思写出下面的词语。
1、小燕子从南方飞来，加入到这个（光彩夺目）的图画中。【形容光泽颜色耀眼好看】
2、翠鸟从（波光粼粼）的湖面上掠过。【形容波光明净】
3、我在微风中（翩翩起舞）。【形容轻快地跳起舞来】
4、我们可以关在（严丝合缝）的盒子里，而不必像人类那样，在我们住的盒子上挖窟窿。【指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞】
5、在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他（相提并论）。【把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待】
6、横说也如此，竖说也如此，（翻来覆去）说都如此。【形容多次重复，变化无常】
7、贾宝玉满肚疑团，（没精打采）的归至怡红院中。【形容不高兴，不振作】
8、因为遭受了很大的损失，都有些（灰心丧气）了。【形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。】
9、小孩子总是（无忧无虑）的。【没有一点忧愁和顾虑】
10、此时荣宁二府内外上下，皆是（忙忙碌碌）。【事情多，不得闲】
11、黄河（奔流不息），养育了一代代的华夏儿女。【水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。】
12、《清明上河图》这幅画（名扬中外）。【很有名气，名字传遍了世界。
】
13、（形态各异）的窗户点缀在走廊上,有方形,有圆形,有六角形,也有八角形。【指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。】
14、世界上满坑满谷都是精明能干、才华横溢、（学富五车）以及极具天赋之人，我们每天都会见到他们。【形容读书多，学问大。】
六、根据要求写成语。
AABB式：堂堂正正 三三两两 家家户户 轰轰烈烈 断断续续
AABC式：彬彬有礼 念念不忘 津津有味 依依不舍 心心相印
ABCC式：人才济济 得意洋洋 两手空空 生机勃勃 大名鼎鼎
无X无X：无声无息 无穷无尽 无时无刻 无法无天 无缘无故
寓言成语：邯郸学步 自相矛盾 井底之蛙 画蛇添足 杯弓蛇影
七、按要求改写句子。
1、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（改为“把”字句）
黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
2、老师交给我们一项光荣的任务。（改为“被”字句）
一项光荣的任务被老师交给我们。
3、花坛里开满了花。（扩句扩写两处）
校园的花坛里开满了五颜六色的花。
4、牵牛花开了。（改写为拟人句）
牵牛花吹起了小喇叭。
5、雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改为反问句）
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
6、我想，它们飞得那么低，怎能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
我想，它们飞得那么低，不能看到遥远的家。
7、雄伟的赵州桥在建桥史上是一个伟大的创举。（缩句）
赵州桥是创举。
8、用修改符号修改病句。
（1）小明非常爱护时间。
小明非常珍惜时间。
（2）我几乎做完了全部作业。
我做完了全部作业。
（3）这是在说话妈妈。
这是妈妈在说话。
（4）在老师的教育下，明白了学习的意义。
在老师的教育下，我明白了学习的意义。
（5）他握住了孩子紧紧的手。
他紧紧握住了孩子的手。
八、根据课文内容填空。
1、红的白的黄的 的花， 青 的草， 绿 的叶，都像 赶集 似的聚拢来，形成了 烂漫无比 的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入了这个 光彩夺目 的图画中，为春光增添了许多
生趣 。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花 ，穿着 雪白 的衣裳，站在阳光里。一阵微风过来，我就 翩翩起舞 ，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈 。
3、《绝句》这首诗的作者的唐代诗人杜甫，这首诗表达了作者的对春天的喜爱之情。
4、从梅子黄时日日晴这句诗可以知道诗人曾几是在初夏季节到三衢山游玩的。
5、惠崇《春江晚景》这幅画中画了竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿和芦芽等景物。
6、 寓言故事 是文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构简短，多用借喻的手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得到体现。《守株待兔》让我们明白了不能像那个宋国人一样
不劳而获 。《陶罐与铁罐》中 谦虚的、不卑不亢 的陶罐和
高傲自大 的铁罐走进我们的视线，告诉我们 人都有长处和短处 。《鹿角和鹿腿》中那只美丽的鹿到最后终于明白是它 讨厌的腿 救了自己，而险些因 漂亮的角 送了命。《池子与河流》告诉我们做人应该像河流那样 勤快、不怕艰辛 ；不应像池子那样 贪图享受安逸生活 。
7、我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国，我国有很多传统节日。学习《元日》时，我们仿佛看到人们在“ 千门万户曈曈日 ”中迎接新年；学习《清明》时，我们仿佛看到“ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ”的情景……因此人们总是“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”，
在热闹的节日中与亲人相聚是最美好的事情。我国的劳动人民更是充满了智慧。《纸的发明》让我们知道了四大发明之一的 造纸术 的由来。《赵州桥》一文中向我们展示了赵州桥设计美观 的特点。让我们深深感受到我们祖先的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》中 张择端 的画的内容和艺术价值，让我们感受到 中国传统文化的光辉灿烂 。
8、一天之内，不同的花开放的时间是不同的，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
9、蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
一、看拼音写词语。
鸳鸯 智慧 没精打采
等待 古代 芬芳迷人
二、写同音字，连词。
（复）习 （腹）部 （父）亲
（栏）杆 （拦）住 （兰）花
（历）史 （厉）害 （力）气
三、补充下面的词语。
争奇斗艳 学富五车 杯弓蛇影
杞人忧天 垂头丧气 相提并论
四、照样子，写词语。
源源不断 依依不舍 津津有味 彬彬有礼
无忧无虑 无边无际 无法无天 无依无靠
明明白白 形形色色 安安静静 高高兴兴
五、给加点字选择正确的解释，填上序号。
左右：①方位词，左和右两个方面(左手右手)。
②动词，支配;操纵。
③用在数目字后面表示概数。
（1）主席台左右的红旗迎风飘扬。（①）
（2）你想左右我，没那么容易!（②）
（3）她的年纪在三十岁左右。（③）
生机：①生存的机会 ②生命的活力
（4）这病人还有些生机。（①）
（5）小燕子为春天增添了许多生机。（②）
六、读句子，选择句子所用的修辞手法。
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（B）
（2）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（D）
（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（A）
（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……（C）
七、按要求写句子。
（1）我从蜂窝里捉来蜜蜂放在纸袋里。
改为“把”字句：我从蜂窝里把蜜蜂捉来放进纸袋里。
改为“被”字句：蜜蜂被我从蜂窝里捉来放进纸袋里。
（2）只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这不是很有趣？（改为陈述句）
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。
（3）蔡伦造的纸轻便。蔡伦造的纸好用。（用合适的关联词连成一句话）
蔡伦造的纸不但轻便而且好用。
八、用修改符号修改下列病句。
（1）同学们参加积极学校组织的大扫除活动。
同学们积极参加学校组织的大扫除活动。
（2）昨天的数学作业，我大部分全做对了。
昨天的数学作业，我全做对了。
九、根据课文内容填空。
（1）中医四诊：望闻问切
（2）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
（3）迟日江山丽，春风花草香。
（4）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（5）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（6）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
十、补充古诗，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗的作者是唐代诗人王维。从诗题中可以知道，这首诗表达的是作者思念故乡亲人的思想感情。
（2）最后两句诗写出了重阳节的风俗习惯：登高、插茱萸。
十一、阅读文段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
1、这段课文选自课文《赵州桥》。
2、用“——”画出这段话的中心句。
赵州桥非常雄伟。
3、写出下面词语的反义词。
减少——（增加） 容易——（困难）
4、文中的“这种设计”指的是哪种设计？
桥下没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
5、根据文意概括赵州桥设计带来的三个好处。
（1）全桥石头砌成雄伟坚固、造型美观。
（2）增强泄洪能力，减轻洪水对桥的冲击力。
（3）减轻桥身的重量，节省石料。
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