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#小学生考试#期末六年级语文阅读，阅读要用心，注重平日的积累与训练
这次期末六年级的语文阅读测试相对来说，认为比较简单，即使换成五年级的学生也是可以做出来的，阅读本身的文本内容反而更具有欣赏价值。
我们先来看题目，第一题挑出文中括号里正确的词语，这个比较简单，结合上下文的词语搭配，很容易判断出正确的词语搭配。再加上语境的判断，可以辅助检验是否正确。
第二题，第二自然段的修辞手法，这个问题对于六年级的学生应该不算很难。老师都会讲到不能根据“仿佛”“好像”之类的词语来判断这就是一个比喻句。我们需要结合语境来综合判断，这个句子我们无法找到比喻的喻体。所以，总体来说，描写牵牛花的描写，是一个拟人句。在郁春棒的描写中体现的就更明显了，完全是拟人化的描写。
在文中找出牵牛花和郁春棒的花的特点，题目中有提示，要出文中找，这就又减少了难度，或者说考查的是学生筛选信息的能力。文中已经用绿色的椭圆圈出。
第三题，第三、四自然段的写作顺序，这个也好判断，段落开头的提示语很明显“春暖花开的季节”“金黄的秋天”，文中已用蓝色的横线划出。
第四题，说法正确的一项，答案比较好找，只要通读全文便可发现。A选项说的是牵牛花，B选项说的是郁春棒，两者的叙述是错位的。D选项文中没有说像郁春棒这种人少，文中只是提到这两者的人都是有的（读一下第五自然段的划橙色横线的句子便会得出结论）。所以，也是错误的。只有C选项的表述是正确的，文中最后一个自然段（第六自然段）说得很明确（文中已用绿色横线画出）。
第六题，说说文章的启示。我们可以从以上的题目中提取一些有价值的信息，第四题如果能够很好利用的话，启示已经很明确了。人是有思想的，可以决定自己做一个什么样的人。我们应该像郁春棒一样脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。
总之，阅读能力不是一次考试可以完成能力的检测与训练，还是多注重日常的学习与积累。
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