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1.我能正确读写“饺、拌”等15个生字，能够理解“零七八碎、杂拌儿”等词语的意思。抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
2. 我能有感情地朗读课文。通过了解老北京春节的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，体会节日习俗中的民族文明和传统文化。（重点）
3.我能揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。（难点）
4.通过对比阅读舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节，我能够体会不同之处。
一、预习导学
1.知识链接
老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家。作品大多取材于下层居民的生活，尤其善于运用精确流畅的北京口语进行文学创作。1950年创作话剧《龙须沟》，因此获得“人民艺术家”的称号。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2.整体感知
（1）初读课文，用自己喜欢的符号圈画出生字新词，认识生字，理解词语。
（2）再读课文，把课文读通读顺。
（3）默读课文，思考：课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的？
3.预习检测
（1）读拼音写词语
（2）将下列加粗部分替换成相应的词语。
①孩子们喜欢吃这些零碎而杂乱儿。( )
②在外边做事的人,除非实在没有办法,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。( )
③初一的光景与除夕毫无共同之处。（ )
④元宵节,处处张挂彩灯、彩带等,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。( )
（3）按课文内容填空。
《北京的春节》一课，作者是（）。本文用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅（），表现了春节的（），展示了中国节日习俗的温馨和美好。
二、自主探究
1. 通读全文，说说北京的春节给你留下什么印象？
2. 课文描写了北京春节的哪些习俗，用自己喜欢的方式说一说。
3. 北京春节有几个高潮？分别是在什么时候？
三、合作交流
1. 默读课文，想想哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再讨论一下这样写的好处。
2. 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，交流：你是怎样过春节的。
3．阅读课后的“阅读链接”，思考与老舍笔下的春节有什么不同，与同学交流。
四、学习反馈
1.我学会了作者在课文中运用详略结合的方法介绍北京的春节。
2. 对比阅读《北京的春节》与课后的“阅读链接”，完成下面的表格。
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