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笔者学生时代是非常惧怕写作文的,现在自己带学生,看着他们的痛苦,方才回想起过去自己的学习经历,在此做一点小小的分享,希望会对大家有用吧。
我从小就很怕写作文,因为写不出来。每次写都会憋一个多小时才下得了笔。高中的时候,老师拿正课的时间给我们写,可是我却总不能按时完成。在家里写,短则两个小时,长则三、四个小时,在那里坐着,半天就过去了。结果周一交上去一看,还写得很烂。然而在考场上,没那么多时间,做完前面的题,多则还剩一个小时,少则四十分钟,没时间给你多想啊,只得硬着头皮下笔。而没想到,就那么潦草完成的,也能拿到中上的分数。
过去没在意,近来却越发觉得其中可能是有原因的。
那种心理是:不是害怕“写”,而是害怕“写不好”;不是无话可说,而是怕说得不对;不是没东西写,而是自己觉得这东西不值得写。可事实上,先把脑子里所有能想到的都写出来,然后再增删修改、梳理润色,未始不能成为一篇优秀的文章。
于是,对于那些下笔很困难的孩子,我开始鼓励他们大胆去写,放开了去写,什么都不用管,想到什么就写什么,一个词也行。而我们的思维是发散的,所以往往写下了某一个词或某一句话,就又发散、联想到其他的东西,就这样一点一点,越来越开阔、越来越丰富。
随后,先让他自己看,觉得某些字词是否用得恰当,句子是否完整,有无语病、歧义等等。然后看哪些内容是与材料题意相符合的,哪些有所偏离。而那些偏离的,能不能经过一些修改,让它符合材料意旨。
其实,在看的过程中,他自己又会想到一些新东西,再看适合不适合。孩子自己如果不能发现问题,家长和老师便得帮他。当然,最好不要直接给他答案,说这个词不恰当,换成某某词。而是引导他自己去思考,选一个最贴切的词语。
以上主要是解决孩子的畏惧心理,建立起他对作文的信心。让他不再一遇到作文就头疼,帮他抹去“又要写啊,能不能不写”这样的心理反应。如真到了考场上,还天马行空地写满纸,再一一修改,那自然是没有时间的。所以这个过程,是需要老师和家长在平时去帮助他训练的。
写作是一种输出,可是的确腹中空空,一无所有,那再怎么逼,也没法输出。就像一块海绵,总是得先吸了水才能挤出水来的。所以,积累就格外重要。一方面是切身的体验,一方面是阅读的经验。因为人生有限,我们毕竟不能事事亲历。可是通过阅读,我们可以从人家那里了解到不同的生活与风景,并且学习到人家别具一格的描述与表达。不过,光靠阅读吸收也是不够的。如果你不曾亲眼看过天空,又怎么能够理解“天蓝”是怎样一种颜色。
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