友情提示：本文共有 1257 个字，阅读大概需要 3 分钟。
古诗词和熟语除了有文义，有诗意，其实有些古诗词和熟语还蕴含着生物知识呢，不信？请你听我说。
你学过“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这首诗吗？这是唐代诗人李商隐《无题》诗中的诗句，人们常用该诗句来赞美春蚕的奉献精神。这里所说的“死”是指蚕（昆虫）变态发育过程中的由幼虫到蛹的阶段。
你又背过白居易《草 .赋得古原草送别》吗？“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗所揭示的是生殖和发育的生命现象。
而在唐代的诗人李绅在《悯农》诗中“春种一粒粟，秋收万颗。”这诗句用达尔文的自然选择理论来说，这属于过度繁殖现象。
还有南宋时的辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的词句中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这形象地说明了保护青蛙，农作物就丰收的辩证关系。水稻 → 害虫 → 青蛙 → 蛇或水稻 →老鼠→ 蛇的农田生态系统中的食物链，如果青蛙被大量捕食，造成虫害严重，水稻减产的严重后果。
宋代的杨万里的《宿新市徐公店》中，有“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”该诗句说明了动物具有保护色，能躲避敌害或猎捕，达到保护自己的目的。一些昆虫的保护色，越来越逼真，而它们的天敌视觉也越来越发达，结果双方都没有明显取得优势，这说明双方相互选择，共同进化的生物特性。
……
这些有趣的事情告诉我们学语文是很好玩的，虽然背得辛苦一点，但你从中能学到跨界的学科知识，何乐而不为呢？其实在语文学习的领域里，还有很多意象值得我们去挖掘，比如一些熟语。
你听过“一山不能存二虎。”这句熟语吗？这句熟语用生态学的观点来解释是虎是处于营养级很高的生物，能得到的能量少，因此其个体数量也少。
有一句俗话你也应该听过．“一母生九仔，连母十个样。”这是谚语之一，这话是指生物的变异现象，从DNA→DNAR 过程是生物变异的根本原因。
还有成语“螳螂捕蝉，黄雀在后” 相信大家都耳熟能详的。如果以此成语为题材去讲解生物，你可以发现一条最简单的食物链是由树→蝉→螳螂→黄雀。而在这条食物链中共有４个营养级，螳螂属于次级消费者。从此食物链中看出能量最多的生物是树。再从这一食物链中只有螳螂可以吃蝉，但蝉不会吃螳螂，该食物链的不可逆性说明在生态系统中的能量流动是单向的。
你又学过成语“作茧自缚”吗？该成语出自唐·白居易《江州赴忠州至江陵已来舟中示舍弟五十韵》。意思是春蚕吐丝为茧，将自己裹缚其中。比喻弄巧成拙，自作自受，这只是引申义。春蚕也好，大自然中的棉红铃虫也罢。这类虫成蛹前结茧的目的是为了保护自身，如果此时有金小蜂前来产卵，结果就变成了“作茧自缚”。这种“自身保护”和“作茧自缚”的矛盾现象，在生物学中称为适应的相对性。
还有成语“青山绿水”出自宋·释普济《五灯会元》，泛称美好山河。与形容自然条件非常差的“穷山恶水”是一对反义词，无论是怎样的自然现象，两个成语的深刻含义都有说明在生态系统中起重要作用的是森林。
……
总之，语文的字词不死板，死板的是不会学习的人。学习本不是无聊事，有人却不把学习当回事，最终错过了今天，错失了明天，一事无成，岁月人生成蹉跎。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《告诉你那些可跨科学习的古诗词与熟语》，同时在此感谢原作者。
