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线索精巧 脉络自明——记叙文线索之人、物为线
特约撰稿：崔丽娅（武汉市青山区钢城二中）
清人刘熙载在《艺概·文概》中说：“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施。”写作时，有了丰富的材料、明晰的思路，还需要有能够贯穿全篇、起缝合连缀作用的线索与之相配合，以形成一篇结构精巧、脉络明晰、中心突出的好文章。除了时、空外，人、物也可以成为线索。
技法指津
一、以人为线索
有些文章，会按人物动作行为的变化、思想情感的发展、人生变化的见闻等来组织材料，形成文章的线索。
1.以人的活动为线索
有时候，人的活动也能成为作者串联素材、推动情感抒发、主题表达的线索。
比如李玉《墙角里的父爱》，就是以父亲的三次给钱的活动为线索行文的：大将考上大学时，“父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次”，大将全然接受了；大将去父亲工地蹭网时，发现了父亲的辛劳，返校时，“父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将”，大将只收了两千；大将骗家人自己生病而花完了两千块，父亲便来看他，“讨好地对他笑着”问他的身体状况，又给了他三千，大将也全然接受了。三次给钱的活动，突出了挣钱不易却对儿子慷慨大方的父亲形象。直到文末，大将打完游戏翻墙回校，而看到为了省下住宿钱而在学校墙角蹲了一夜的父亲，全文的情感推向了高潮。大将戒了网瘾，艰辛、卑微、无私、深沉的父爱感动了他，也感动了我们每一个读者。
2.以人的见闻为线索
这个“人”，既可以是作者，也可以是事件中的人物。但他只是线，如果详写，他就由线索人物变成了主要人物，会喧宾夺主。
如冯雪珺的《无声的尊重》，便是以作者的见闻为线索行文：陌生人自发地、默默地在一个盲人和他的导盲犬身后排起一个新的候车队伍；盲人上车后，车内的人们自动向后部集中，给他腾出一个小空间；六七岁的小男孩在妈妈的示意下，没有一丝不悦地让出自己的座位；车上的乘客们都安安静静地，没人去打扰导盲犬工作；盲人和导盲犬下车后，车内依然静默，但“我”已学会“无声的关爱、深沉的尊重”。
这篇文章以“我”的见闻为线索，通过对公交车站和车上两个场景的描写，记叙了人们照顾盲人的善举，赞扬了人们自觉尊重盲人的行为。“我”始终在一旁“观察”一切，并带着读者一起体验到了“无声的尊重”的意义。
3.以人的情感为线索
作文时，可以以人物的某种感情或感情变化为线索，串联素材，结构成文，以完成主题的表达。
如肖复兴的《母亲》，就是以“我”对继母的感情变化为行文线索的：母亲去世，父亲带回一个带着女儿的女人，“我”和弟弟很反感，而且“我”对同学们说“这不是我妈”；继母并不介意“我”把母亲的照片挂在家里最醒目的地方，而且反对父亲要把母亲照片取下来的提议，“我”由此“对她产生了一种说不出的好感”；“我”玩耍的时候被自行车撞晕过去，继母背着“我”跑去医院，“我第一次在她面前流泪了”；生活困苦时，为了省出一口饭，继母把自己的女儿嫁去了内蒙，“我的眼泪一个劲儿往上涌。‘妈妈！’我第一次这样称呼了她”；父亲去世后，继母辛苦工作供“我”和弟弟读书，日子虽清苦，但“我”“觉得很甜美”；大学毕业时，继母去世，“我”“永远不能忘记您给予我们的一切”。
作者对继母的情感贯穿着全文，由最初的不接受，到对她产生好感，再到对她表示感激，直至最后满心怀念她，由此凸显了一个不抱怨、不计较、胸怀宽广、勤劳朴实、善良坚韧的母亲的形象，令人潸然。
二、以物为线索
不少叙事或抒情类的文章，常以一个具体事物或象征事物为线索，围绕他塑造人物、展开故事。一般来说，这个物经常作为文章标题或者在文中反复出现。
如侯志明的《灯如红豆》，就是以“灯”为线索行文的：小时候，在“一盏自制的、简单的煤油灯”下，母亲为一家人赶做新衣或者浆洗旧衣；后来，在“一盏玻璃底座、玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯”下，父亲为公道待人，在灯下埋头对账到很晚；高中时，一天早晨在教室背书，曾经带给“我”许多温暖的“一盏小油灯”突然油尽灯灭，一位女同学“将她的灯推到了我的面前”，让“我”懂得了什么是真正的美。三盏“小油灯”联缀全篇，见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，温暖了“我”的心灵，陪伴着“我”长大。
此外，文章最后一段“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书似青山常乱叠’。把灯和书联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”，让“我”有了更深的感悟：多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。
“灯”这个线索，使全文结构层次显得特别清晰，也使主题的表达更加鲜明。
范文赏读
时光书衣
侯利明
春节期间，陪母亲回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的灰尘，仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀开褐色面纱，令我想起从前——
小时，每逢开学发了新书，母亲都会抽出一晚上的时间，准备好一把剪刀，几张报纸或牛皮纸，坐在烛光里，为一本本书披上一袭妥帖的新衣。母亲说话极形象，包饺子要擀面皮来裹馅儿，书里面都是知识，当然需要包上纸质外皮裹裹紧。母亲虽是个从未进过学堂的农妇，却也懂得物质与精神缺一不可，漏掉哪样，生活都会黯然失色。
包书衣是项技术活儿，成品要经得起检验，包好的书皮如果像剥开的橘子皮似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书皮用不了几天就会散架。包书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记，再完全紧紧地将书裹紧，让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的纸刚好完全包住书脊，再稍加处理，一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用一张纸把绘制了各种鲜艳生动图案的封面包上，但现在经常怀念起那时的书衣来。
包好书衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚上睡觉压上一夜，书衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就像中了榜首状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂历和明星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮。
有一年，表姐从大理带回几米印染的蓝底白花粗布，母亲不声不响地裁剪好，用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟格外惊喜，那样绵软有型的书衣，简直是为我的日记本量身定做的。母亲为我做的书衣，无论历经怎样的岁月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印记。
文学大家“荷花淀派”创始人孙犁，晚年癖好包书衣，贫困时甚至找包水果的纸来用，所有藏书包好后，都一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短书评，并著下《书衣文录》，形成了独特的“书衣文体”。到如今，各种各样图案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。
也许包书衣的初衷无非就是避免书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言地向人诉说。据说，现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。
（选自《思维与智慧·上半月》，有删改）
赏读
文章以“书衣”为线索展开叙述：无意间翻出许多书，上面覆盖厚厚的灰尘，像“由岁月披上了一层时光之衣”，由此想起从前关于书衣的事情；“我”小时候，“从未进过学堂的”母亲总会精心地为我制作书衣；母亲制作的书衣让“我”感到骄傲，“我”由此受到全班人的羡慕；母亲用粗布为“我”缝了个别致的书衣，让“我”看到了“爱的印记”；“我”还想到了“荷花淀派”创始人孙犁爱惜书衣的事情；现在的书衣设计更便利，但“我”现在仍然怀念母亲当年为“我”包过的书衣。由此可见，“书衣”贯穿了全文的始终，对一位以书衣保护子女以便让子女汲取更多知识的母亲的敬佩、感激之情，也得以在“书衣”中体现。
（来源：《楚才报》32期4版）
【编辑：舒筱】
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