友情提示:本文共有 1978 个字,阅读大概需要 4 分钟。
教育教学的变迁,是知识融合、课程变革以及教学创新的过程。一直以来,少数民族地区的教育教学工作,并没有真正得到改善,传统的教学模式,根深蒂固的存在于各学科课堂教学实践中,其消极的影响,依然存在,不利于学生的长远发展,最终导致学生对课程的感知意识,不够强烈,学习的兴趣缺失,内心的感受不够明显,造成整体的课堂教学效果不能顺利得到提升。鉴于此,实施高效的教学改革,激发学生的学习兴趣,尤为必要。作为小学藏文教师要认真的思考,从课程变革的趋势出发,对不同的内容,进行科学化的设置,提出层次分明而又生动有趣的问题,培养学生学习藏文的兴趣,成功的找到学生学习藏文的方向,从而确保小学藏文课堂教学整体效果的提高。具体的培养策略如下:
一、营造趣味性的氛围,点燃学生内心的学习火焰
小学生内心的好奇心,尤为浓厚,通过各种方式,加以引导,是最主要的教学任务。为此,小学藏文教师要努力进行课程的改进,适当地添加趣味性的内容,从教材中进行深入的发掘,尽最大可能地满足学生的好奇心,走进学生的心理,提高学生的主体地位,促使学生激情澎湃的感受藏文课程,体验学习的乐趣,并进行深入的开发,以构建出高效的课堂氛围,从而增强学生的自主学习能力。比如,教师在讲解《狼来了》这篇课文时,为了让学生尽快地融入到本节知识的学习中,掌握本节课的中心思想,了解文章的主旨和内涵,可以创设温馨的课堂氛围,采用角色扮演的方式,让一个学生扮演放羊娃,找三五个孩子扮演农夫在农田里耕作,找几个孩子扮演羊,再让三四个孩子扮演狼,组合成本节课的内容,可以让学生在扮演中,自由地发挥,并展开想象,施展个人的智慧,引领学生在角色中找寻到快乐,激发学生探究本节知识的兴趣,明白课文所阐述的道理:人不能三番五次的说谎,欺骗周围的他人,否则就是失去诚信,其后果不堪设想。这样浓厚的学习氛围,可以促使学生积极主动地与他人进行沟通,深刻地领悟出课文所讲述的道理,让学生在兴趣的引领下,进行自主地学习,以到达构建趣味性课堂的目的。
二、创设生活化的环境,发展学生的自主学习意识
通过对生活资源的开发和研究,以发展学生的自主意识,是当前最主要的教学目标之一。因为生活是激发学生学习兴趣的最佳切入点,只有通过学生所熟悉的生活常识,探索出生活化的情境,从多个方面进行课程的研究,引起学生对课程的探索欲望,整体的教育教学效果,才会得到明显提高,而课程的神秘面纱,才能被发掘出来,更深入的进行课程的感知和体验,以获取最佳的教学效果,并引导学生学会运用藏文知识解决实际生活中的问题,激起学生内心强烈的学习欲望,从而课堂教学有效性的提高做好铺垫。比如在进行《大自然的启示》这篇课文的学习中,教师可以先在课前布置任务,让学生从生活中搜集与课文有关的生活资料和信息,让学生深入到不同的人群中,去了解和判断大自然中万物的变化规律,诸如:一年四季农民分别种植什么?伐木工人通过哪些途径判断树木的年年龄,在大自然中流传着哪些谚语和常识等等,然后把学生总结出来的自然知识,进行汇总和整合,提取有价值的内容,带到课堂上,进行探讨,让学生感受到藏文知识与生活同在,萌生出无限的兴趣,去进行课文的学习,逐渐解决实际问题。
三、组织丰富性的活动,提高学生的主动参与能力
素质教育与课堂教学的有机统一,为不同活动的开展,提供强大的支撑,以深度进行课程内容的升华,促使学生主动性的不断提升。作为小学藏文教师,要从实际出发,以小组为单位,组织和开展高效的教学活动,提出具体探究性的课堂问题,引发学生的思考,通过小组交流、讨论,总结出藏文学习的规律和方法,认真的进行解析,共享合作的成果,诱导学生积极的表达,延伸课程内容,指引学生进行积极地交流和沟通,找到解决问题的焦点,查漏补缺、取长补短,把学生的智慧集中起来,把课堂打造成展示学生个人才智的舞台,帮助学生深入地探究新知,以培养学生的合作精神,提升课堂教学的有效性。比如在组织《草虫的村落》的课堂教学中,教师在建立科学的合作小组后,用和蔼可亲的态度,询问学生,在现实生活中是否观察过虫子,学生在问题提出后,就开始在小组内把自己平常的做法说出来,然后让学生独立发言,说说虫子的村落是什么样的?此时小组成员如果表达不全面,其他成员就会进行积极地补充、完善,充分体现小组力量的强大,最后顺利地进入到课文的阅读中,达成三维教学目标。
总而言之,学生学习兴趣的培养和提高过程,及其复杂,是一个不断创新的过程。作为小学藏文教师要认真的进行研究,结合以上教学方法,探寻学生感兴趣的话题,努力进行教学方法的筛选,从学生学习藏文的实际出发,对课程内容进行高度的探索,改进落后的教学方法,根据学生对课程的掌握情况,有条不紊的进行教学模式的创新,营造自由宽松的表达氛围,促使学生内心产生积极的情绪,自主的进行藏文课程的研究,从而提高学生学习藏文的实效性。
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《探究小学藏文教学中学生学习兴趣的培养》,同时在此感谢原作者。