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【前言】在过去很长的一段时间，国内英语的教育效率并不高，原因是我们的资源有限，重视程度不高。现在我们的英语教育还是有点令人失望，虽然我们拥有丰富的资源，也有创历史新高的重视程度，但很多人对英语却习得无力的困境。
首先我们来归纳下英语教育造成今日局面的原因：
①当前的英语教育不够系统和科学。
学校体系内的英语教育因为考试这种评价方式的存在，使得学生为考试而学习，学的英语支离破碎，很难形成学生对英语这门语言的理解和驾驭能力。
②缺少对不同年龄阶段儿童发展和学习特点的了解。
儿童无法决定选择什么方式学习，成人替他们做决定，但是当成人并不了解孩子的时候，单从成人的经验和主观意识出发，很难为儿童作出恰当的选择。
③容易受周围环境的影响
“不忘初心，方得始终”这句话在少儿教育上是很难做到的，家长的初心是对孩子的爱，关注孩子的健康和快乐，可是，当“不能输在起跑线上”这样的口号出现的时候，家长很难不拉扯着孩子进入人群，参加这场看不见的竞技。在人群中我们会善于看到别人家的孩子做到了什么，会拿最好的榜样作为教育孩子的标准，这是对“别人家的孩子”的贬义。
小编认为最好的英语教学就是给孩子一个全英语语言环境，让他们感受到英语氛围，逐渐培养英语语感以及思维方式。下面介绍几种英语教学方法，希望能引起家长和教师们的共勉。
一、母语式教学法
简单说就是给学生提供一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，培养英语思维，轻松说出标准地道的口语。
二、情景教学法
在英语课堂上，老师可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，最好是些日常生活常见的情景，而且符合真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、更好地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能改变机械化的英语句式。变得更加生动。
三、游戏教学法
利用生动有趣的英语小游戏，使学生寓学于乐，在轻忪愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
四、联想记忆法
根据艾宾浩斯的记忆总结规律，可以极大地提高记忆效率，做到事半功倍的记忆效果。根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
五、戏剧教学法
根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。
六、交际教学法
学习英语的最终目的就是为了能与人交际，这一点毋容置疑。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如 问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。
语言教学必须强调以学生为中心的教学法，让学生成为学习的中心，成为主动学习者，这样才能有效提高学习兴趣，并掌握真实的语用能力。对于刻苦于英语的学生们来说，在老师们采用以学生为中心教学法的时候，应该积极主动交流讨论，告别“哑巴式英语”，大胆表达出内心的想法；这样才能够在良好的教学方法下充分提高自己的英语能力。
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