Michael，来我们学校开始学习英语时，是一年级下学期，之前没有接触过。孩子每周来上两次课，每次一个半小时，学习了大约三年后，到他四年级时，已经完全能够裸听原版绘本音频。就是不看书，只听音频，听完后回答问题，10个问题，大部分都能全对，就偶尔有个别回答不完全正确。这些问题一般都有一定的深度，需要听懂故事，并能深度理解，才能回答正确，通过孩子问题回答，来判断孩子是否听懂整个故事。外教课上，Michael能够和外教互动良好。其实不只他一个，班里的孩子基本都能达到这个水平。这已经超越了学校大部分六年级的孩子。
我们当地三年级才正式开英语课，在学校英语考试中，Michael的英语听力题得分一直是班级最高的，英语成绩在班级也一直名列前茅。
01 如何提升孩子的听力技能呢？
据美国语言专家的研究，听力技能包括5个层次：
第一层，听的能力：这个是生理上的，听觉功能正常，要能听得见。
第二层，集中精力听：
如果我们不是学日语的，有人在跟你讲日语，用不了30秒，你就会开始走神，如果换成英语，可能30分也不会走神，为什么呢？这是大脑的工作原理决定的，当大脑对听到的一切完全陌生的时候，大脑就会选择放弃工作，因为这个超出它的工作能力，是它对自己的一种自我保护。
所以如果要集中精力听，前提是语言输入的一部分能听清楚、能对应、甚至能理解。从听一分钟到能听两分钟，就是一个巨大的进步了。
第三层：听力辨音：
听力辨音，就是要能听清楚，每一个音素、每一个音节、每一个单词到短语再到完成的句子，连语言韵律节奏，每个细节都能听清楚。语言学习，年龄越小，听力能力越强，越早开始训练，越容易，效果也越好。美国语言学家Patricia K. Kuhl的研究证明：婴幼儿时期的听力辨音能力是最强的，从6个月以后开始下降。
第四层：听力理解：要想理解语言的含义，仅仅听清楚是不够的，还得和意义结合起来，才具备了听力理解能力。
第五层：听力记忆能力：
听力记忆能力就是可以把听到的内容复述下来。一个单词跟着说，很快就能做到了，如果是一个句子呢？一段话呢？就没有那么容易。如果没有前面的听清、理解，是不可能有记忆的。我们盲目的去背、去记，那就是死记死背，过后全部忘了，一点意义都没有。我们想要的是建立在日常积累基础之上的内隐记忆，是自然而然形成的。它代表的是你前面的积累达到一定容量。-
概括一下，听力技能包括五个层次：听的能力，集中精力听的能力，听力辨音能力，听力理解能力和听力记忆能力。年龄越小开始越好；学习英语知识时，语音和含义要结合在一起学习，不要独立学习，在整句学习中来训练听力辨音能力，然后日积月累，孩子耳朵对于英语音素变得越来越敏感，语音意识和音素意识也就得到逐步提高，真正达到丰富孩子的活的英语知识。
听在英语学习中应该处于第一步，听、说、读、写，这才是语言学习的一般顺序（想想我们以前的学习，顺序好像没有弄对呢）。尤其是中考、高考、大学英语四级、六级，英语听力所占的比分都很大。而英语听力的能力，又不像背单词，可以短时间内一蹴而就，是个慢功夫。英语听力在英语学习中，应该是启蒙中最重要的一步，启蒙好了，后面的英语学习，整个都会轻松起来。
02 我们在日常是如何培养孩子的听力技能，增强孩子的英语听力的呢？
第一，素材很重要，兴趣是关键：
选择孩子感兴趣的素材，儿歌是第一选择。儿歌具备优美的旋律，不管是有没有听懂里面的歌词，孩子都会喜欢听儿歌。孩子反复地听一首儿歌，次数多了后，孩子会不由自主的跟着哼唱。
动画片是提高英语听力兴趣的重要素材之一。孩子在看动画片时，听音频的同时，又通过画面来帮助理解，并且二者能关联起来，能有效的帮助孩子理解故事情节。看过的动画片，孩子已经对故事内容有了大概的印象，这时再纯听音频，孩子也不会有排斥的反应，可以提取音频，日常放给孩子听，更能促进孩子英语听力的提高，孩子会聚精会神的去捕捉里面的音素。
原版绘本是孩子英语启蒙的必备工具。那么在培养孩子英语听力方面，原版绘本又起着怎样的作用呢？小朋友在最初接触原版绘本时，更多的是和妈妈们一起亲子阅读，或者由老师带孩子们进行亲子阅读（share reading）。亲子阅读的过程，妈妈或者老师朗读音频时，无形中，就进行了音频的输入。随着孩子的英语水平的提高，孩子也会自己朗读，自己朗读时，也是听力训练的一种形式。
第二，选取可理解的素材音频，增加听力理解能力：
对于课上学过的原版绘本音频，也可以用来训练孩子听力。学习过的绘本，孩子已经理解绘本的内容，作为听力材料，能帮助孩子理解听到的内容，并且可以复习学过的知识。同时对于训练听力辨音非常有帮助。
孩子对有些音频排斥，不爱听。是因为对他来说，这个语音太难了，他理解不了，也就没有进行听下去的兴趣。
只要是孩子日常看过的，无论是故事性的，认知类的，还是自然科学类的，都可以找到音频，通过阅读理解内容后的，再进行音频的输入，孩子不会产生排斥。
理解越好效果越好，孩子看懂了的东西，吸收起来总是更快一些。
第三，时间累积量要保证：
孩子的母语，每天孩子睁开眼睛就开始接收，到晚上睡觉前，每天十几个小时处于母语的环境中。想想孩子每天接触英语的时间又有多少呢？
有没有达到每天两个小时以上呢？如果连两个小时都不能保证，英语听力靠啥来提高呢？
利用每天的每一分钟，见缝插针。每天早上起床时，就开始播放英语，可以是上面的任何一种素材，前提是孩子喜欢的素材。孩子在这个英语的旋律中，穿衣、洗漱、吃早餐，到孩子上学时，整个过程孩子不耽误干其他事情，同时也磨着耳朵。上学、放学的路上，车上的时间，都可以利用起来。
第四，多种方式，立体交叉
现在原版英语资源非常的丰富，可以很容易找到适合孩子年龄的原版儿歌、原版动画和原版绘本，包括来自英语母语国家的英语游戏。通过听，说，读，玩这四个过程中，在记忆中反复产生链接，最后对英语词、句子、意群、段落理解加深，有了这样的互动激活，效果才能更好。
根据孩子的进度随时转换资源，孩子的水平都到4年级了，你还给她看1年级的资源，她还感兴趣吗？要想效率高就一定要提供适合孩子的资源，该转换方式，改要上台阶的时候要果断的跨过去。
对于初三、高三学生，需要在有限的时间内，快速提高英语听力，没有时间和小孩子一样慢慢来。可以利用听写的方法。然后将听写、跟读和反复听音频结合起来。
一是听写：听写时，如果一句话，放5遍还听不出来，说明这个材料对于当前的水平来说，难度有些大了，可以直接看原文材料。
二是跟读：听写过的材料，不要就这么过去了，要跟着听写的音频，全面模仿语音语调，熟悉各种语音现象，比如连读、重点、弱读等；
三是反复听音频：听写和跟读过的材料，你再听，会感觉非常的简单，这时利用反复听，来记忆和强化，同时可以解决听力和口语的问题。
四是每天坚持英语语音的输入：训练耳朵对于英语语音的熟悉度。
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