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传统的幼儿英语教学中存在形式单一刻板、教学枯燥无趣及可操作性差等问题，严重影响着幼儿英语教学质量及教学效率，因此，应注重针对故事教学法在幼儿英语教学中的应用，使得故事教学法在幼儿英语教学中充分发挥作用价值。
创设故事情境，引导幼儿英语表达
英语学科是一门以语言为基础的学科，因此，在进行英语教学过程中，最为重要的就是创造良好语言学习环境。另外，从幼儿英语学习现状分析结果来看，大部分幼儿的英语读写能力要远远超过于听说能力，这种情况就说明，在进行幼儿英语教学过程中对于听说方面并不重视，锻炼不够到位，而英语作为语言学科，听说能力的锻炼十分重要。
因此，在幼儿英语教学中，教师积极探索并采取一系列合理有效教学方法以及教学手段，从幼儿阶段就养成良好的英语表达能力。在幼儿英语教学中运用故事教学法，其好处就在于能够为幼儿创造良好的语言学习环境，并且还能够为幼儿提供一个自主学习以及发展的平台。
通过幼儿不断表达英语，进而将所学习过的英语知识和运用英语知识相结合，这种情况下，不仅仅能够锻炼幼儿英语听说能力，还能够培养幼儿英语语言应用能力，进而促使幼儿英语综合素质更好地发展。
运用床边故事，培养幼儿综合英语能力
运用床边故事，能够实现潜移默化灌输幼儿英语知识，进而在实际幼儿英语教学过程中，能够获得更好的教学效果。床边故事与普通故事存在一定差异，因为床边故事所处环境具有特殊性特点，所以在运用床边故事的过程中，教师可以采取较为随意的方式，这种情况下，能够为幼儿创造一个轻松的学习氛围，而在轻松的学习氛围中，幼儿对于掌握的英语知识的印象会更加深刻。
在运用床边故事的过程中，教师可以引导幼儿编故事，值得注意的是，在编故事的过程中，应建立在幼儿认知特点以及所学习过的英语知识、图片识别能力的基础上进行。
实际上，幼儿在编故事的过程中就是锻炼幼儿思维能力、认知能力以及语言运用能力的过程，在此过程中，教师不要随意去打断幼儿，即使幼儿编制的故事存在错误，也不要打断幼儿，其主要原因是打断幼儿会导致幼儿对编故事失去信心，进而很难再继续下去。此外，在编故事的过程中，对于幼儿的新想法以及新点子，一定要给予积极鼓励，并及时给予幼儿所需帮助。
结语
综上所述，运用故事教学法能够通过故事吸引幼儿注意力，帮助幼儿更加轻松掌握英语知识，让幼儿能够亲身体验到英语学习兴趣，进而有效提高教学效果。
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