友情提示：本文共有 1359 个字，阅读大概需要 3 分钟。
“词语能否删除或替换”是小学阅读中对于词语考查的常见题型，是考查学生对文本语言表现力的理解，常常要求学生阐述词语能否替换或删除的原因。这类题型可从以下几方面着手分析，一起来看看吧。
首先，表态。明确态度，如“不能去掉”或“不能换”。一般情况下均不能去掉或替换。
其次，解释。解释原词语的意思，分析其在文中的妙处。有时，还需要解释替换词的含义。
最后，对比。分析词语替换或删掉后表达效果的变化（有时需两者对比），突出词语的准确性、生动性，以及对表达情感、主旨的影响。
这类题型常涉及三种词语：形容词、动词、副词。在这里针对这三种词语，并结合命题类型，我们总结出常见的答题模式。
形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……对象……的情况。
动词：不行，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……的情况。
副词：不行，因为该词准确地写出……对象……的情况，换掉（或去掉）后就变成……，与事实不符。
创意公式
词语能否删换=判断+分析原词妙处（含义、内容、效果）+删换后效果
下面我们来看一个经典例题。
老师的腰围
在一所小学听数学课。女老师四十来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的学生着急了，有的站起来，有的跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手，“老师，快叫我快叫我！”
桌子、铅笔和手臂的长度都量过了，老师说，“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几遍，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的办法，测量得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正的开怀大笑。老师一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
【问题】
下面句子中的“爬”能否换成“量”，为什么？（3分）
小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
【参考答案】
不能，“爬”形象地写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
以上就是从词语删除或替换方面来理解记叙文的方法了，看完了文章，你学会了吗？要想提升阅读理解能力，千万不能忽视阅读，否则将付出惨痛的代价。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《小学语文记叙文理解难？从词语删除或替换方面 教你理解记叙文》，同时在此感谢原作者。
