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1岁萌娃语言能力等同于2岁娃，语言能力影响大脑发育？了解0~3岁宝宝语言发育规律，抓住“语言敏感期”，让宝宝语言能力“快速”增强。
很多父母说自己家孩子快2岁了还是只能说几个字，语言表达能力欠佳，不知道哪个环节出了问题。更有甚者认为孩子语言迟缓，父母着急不知如何下手？
孩子语言发育有一定规律，把握发育规律，抓住敏感期进行科学早教会有事半功倍的效果。
可可马上14个月了，能说将近50个字或者口语词了，比如“马、虎、兔、羊、桃、梨、奶奶、爷爷、姐姐、爸爸、妈妈、哥哥、走、奶瓶、杯子、挤”等等。因为平时看的育儿书比较多，早教比较重视，所以她这方面词汇量可以。
芝加哥大学教授，达娜·萨斯金德博士：人类的大脑是唯一在出生后依然具有可塑性的器官，尤其是在3岁以前，3岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，那么这三年里，大脑是借助什么条件发育的呢？是父母的语言。
父母创造的语言环境是刺激宝宝语言发育的最佳场所，也是0－3岁宝宝大脑发育的关键。《父母的语言》中提到3岁前父母跟孩子互动沟通的越多，孩子语言能力越强。
一、孩子不爱说话不良影响？
所以孩子说话晚、不爱表达、甚至不说背后都是有原因的，长此以往孩子自卑，影响自信，更有甚者性格孤僻，不愿意与人交流，也影响大脑发育。父母要做的是了解背后原因采取正确引导措施，孩子就会爱上说话。
二、1－2岁宝宝语言发育特点？
1岁:孩子能理解父母说话的意思，你说出物体他能准确指出来。会说6－15个词，可以说含2－4个字的句子，可以辨认身体部位，能重复对话中的词。
2岁:《美国儿科学会》中指出:2岁孩子的大脑对外界环境反应是通过频繁的小型头脑风暴式神经活动完成。能说出50个以上的词，可以讲出简单的句子。能说出自己名字，年龄和性别等。
三、如何提高孩子语言能力？
①创造丰富的语言环境
在家里经常放儿歌，最好是朗朗上口的，3字和5字的儿歌，韵律感强，孩子记忆和学习比较便利。
②用大人的语言跟孩子交流
随时随地交流，无论是穿衣时还是洗澡、喂饭时都可以跟孩子互动。尽可能放慢语速，给孩子反应的时间，鼓励孩子表达自己。
③每天带孩子读书指认物体。把卡片上的物体或者实物指给孩子看，通过重复和孩子玩指认游戏。可可10个多月已经能指认70多个生活中物体了。
④每天坚持读绘本，听说结合。陪孩子读绘本的过程中，从最简单的象声词开始，小孩子天生对动物有好感，动物叫声是最好的启蒙。其次，从宝宝每天日常开始教，吃饭、穿衣、洗漱、家庭成员等，从名词和动词开始学过渡到形容词。
再者，孩子快2岁开始学自然变化，春夏秋冬，自然变化等。2岁开始教说简单的句子，宝宝每天做什么等，简单的口语做一些游戏，讲故事等。
早教启蒙并不是漫无目的，而是有针对性有目的，很多孩子会说话了，但是词汇量过于单调，只是重复几个词和几句话。0－3岁是孩子语言模仿关键期，这时候可以适当扩大词汇量。
《宝宝学说话有声书》是我家可可从10个多月就用的一套学说话有声书，最大特点就是可以说话，可以充电反复使用。里面包含了0－3岁宝宝需要学习的200多个点触发声知识点，如图所示，每个词和句子有个小按钮，一按就可以说话，宝宝跟着就可以学。
里面包含了象声词模仿（各种动物及叫声、自然界声音）、日常用语动词、名词、简单反义词，宝宝每天日常对话、语言游戏、趣味童谣、看图说故事等。
平时我忙的时候她都是自己按开听着学的，有很多儿歌和故事，也有学习跟读和趣味问答，包含了很多知识延伸和“导读指引”，可可每天跟着读都觉得很有意思。
13个月的她就喜欢自己动手，所以她会自己按按钮，看到图画里洗澡刷牙的宝宝，异常兴奋。每次给她刷牙洗澡时我会说书里面也有喜欢干净的宝宝。
“听、说、触、摸”的过程强化了孩子动手、动脑的效果。一本书集合了故事、字词、儿歌、绘本等多种功能，也是可可比较喜欢的一本书。充电功能可以反复使用。文末可下单。
其实早教要掌握方法也不难，难在父母的坚持。平常工作忙的父母可以让老人每天拿着书让孩子跟着学，多听听多看看多摸摸，平时抽时间多跟孩子互动是最好的早教。
我是可可妈妈，一个专注研究儿童心理学及早教领域的家庭育儿师，每天分享育儿知识，欢迎留言评论收藏。
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