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大家好，这里是一只脚刚踏入期末活地狱的すずり。
一听说要给大家讲逻辑学，被期末repo折磨得活像残年老人的笔者立刻精神矍铄满面春风，只恨不能从亚里士多德一路狂飙到Kripke，再把逻辑学界过气偶像团体“逻辑实证主义”天团的包袱都抖一遍。
你以为的逻辑学，是这样的——
但其实，本专业狗的日常是这样的——
说来惭愧，笔者可不是理工学部敲代码的。笔者正统文学部哲学专攻出身，被教授折磨得读得了笛卡尔法语原著，写得了满满三黑板的证明（手动再见）。
——走远了，今天我们不谈那些可恶的逻辑符号，笔者想介绍的，是写小论文时必备的逻辑链行文法则。
01为什么教授都喜欢看行文逻辑？
-逻辑是“全宇宙统一文法”-
很多同学在接受小论文辅导时经常会听到一句话——
“逻辑比辞藻更重要。”
可能大家囫囵吞枣听过算过，只是觉得逻辑清晰的文章能让人看得心情舒畅罢了，也不会去深究原因。
其实，逻辑的作用何至于此，逻辑可是堪称“全宇宙统一文法”的逆天玩意。
世上的语言五花八门，但无论你是哪一国人，讲哪一国的话，只要你一开口，其中必然包含着逻辑关系。逻辑关系就像是语言的“粘着剂”，将只言片语的语言信息顺利黏连在一起，形成一句完整的话。
现代语言学家普遍认为，所有人脑内生来就有一套“全宇宙统一文法”（Universal Grammar，此处译名运用了夸张的修辞手法），用以学习各种语言。
而这套“全宇宙统一文法”中就包括逻辑思维。它妙就妙在，你我也许讲着不同的语言，写着不同的字，但我们的逻辑却基本上是相通的。
更神奇的是，逻辑思维非常“智能”，很多时候即使讲话不带逻辑接续词，对方也完全能懂。例如，现在有一个歪果仁结结巴巴和你说：“冷……毯子……”，明明是没头没尾的两个词，你却能够自动理解两者之间可能存在的逻辑关系。
如果是语言是用以交流的工具，那么逻辑则是组成它的基本文法。而一篇逻辑混乱的文章就好比一句文法错乱的话，说服力与感染力无从谈起，甚至让人连看的欲望都没有。
脸滚键盘式举个栗子：看月亮我。这种时候就算把每个词改得高级一点，变成“赏婵娟吾”又有什么用呢？
那么，怎样才能完成一篇逻辑链完美的文章呢？且让笔者由大到小，先从行文框架说起。
02忽然发现连写作模板都不会用？
-暗藏玄机的“三段论”式框架-
小论文的行文框架与高中议论文写作模板并无二致，一般由立论部分，论证部分和结论部分这三者组成。许多高考作文模板会将这三者称为“议论文三段论”。
这三者缺一不可。
如果缺了立论部分，那你就是观点不清，胡乱罗列素材，让人感觉你是“想到哪写到哪”；如果缺了论证部分，那么全篇就会充满主观臆测，毫无说服力；如果缺了结论部分，那就很容易让教授觉得你论证冗杂观点不明确，更可怕的是，一旦你在缺少结论部分的文章里加了个让步段，搞不好还有全文自相矛盾的风险。
当然了，一些同学会认为三段论写作不够出彩，估计拿不了高分。不过这里笔者想提醒大家一下——我们是非母语写作，不要乱搞事，本来我们在文法和词汇选择上出错的概率就比较高，你确定还要在行文结构上迷惑教授一下吗？
此外，讲到“议论文三段论”，就不得不提一提三段论的原始版。
三段论最早出现于亚里士多德的著作中，亚里士多德也是古典逻辑学的开山鼻祖之一。他提出了一个经典的例子以说明三段论：
1.所有人都是必死的。（普遍原理）
2.苏格拉底是人。（特殊陈述）
3.苏格拉底是必死的。[把特殊（小）代换入一般（大）]
其实，小论文写作，就是不停地将这个模型进行变形，填入所需要的普遍性事实与附加条件，从而达到论证自己观点的目的。
简而言之，就是大三段论套小三段论。
这种套娃结构有什么好处呢？
首先，它结构清晰，容易记忆。一方面阅卷的教授看了心旷神怡，另一方面也方便写作者记忆与使用，可以极大程度上使写作者避免逻辑混乱，并且在检查自己逻辑错误时 “快准狠”一步到位。
其次，很多同学写作时经常遇到“写不到规定字数”的窘境，感觉自己“无话可说”，而套娃三段论能够在很大程度上解决这个问题。当你想不出写什么时，想想三段论的几个步骤（特殊陈述+普遍原理+结论）都写全了吗？如果写全了，那么每个步骤写得足够充分、条件限制到位了吗？如果上述问题都解决了，且字数要求实在比较多的情况下，你还可以继续套娃，只要注意不要忘记三段论模板，别玩脱就行。
总而言之，三段论作为一种最基本的逻辑模型，非常适合在议论文中反复出现。无论新人练手还是大佬炼丹，三段论都能为你严守逻辑严密性的底线，以保证你在最稳固的地基上建造亭台楼阁。
03你搞错的逻辑关系，可能是道千古难题
-常见接续词彻底辨析-
总体逻辑框架固然要紧，支撑框架的“承重螺丝钉”——接续词也是必不可少的。
一般而言，常见接续词有以下几种：
1.因果关系：ゆえに、だから、なぜなら、従って
2.转折关系：しかし、だが、けれども、ところが
3.并列关系（添加）：また、そして
4.并列关系（选择）：または、もしくは、あるいは
5.递进关系：さらに、その上、一層
6.切换话题：ところで、さて、では
在这些接续词中，有一些词是同学们经常会混淆的，需要格外注意。
例如，ところが与ところで就是这样一对极具迷惑性的兄弟。作为接续词时，它们用法几乎一致，同样多运用于句子或段落的开头，但意思却大相径庭。ところが用于转折，意为“然而”， ところで则用于切换话题，意为“那么”。
同样还有また和または，也需要同学们辨析。当然了，这里插播一则题外话——添加型的并列关系与选择型的并列关系不仅同学们觉得ややこしい、它们本身就是逻辑学上的一个难点。
它们犹如三大宗教必争之地的圣城耶路撒冷，围绕着这个小小的知识点，几大逻辑学派各持己见，战火不断。
古典逻辑学派说，这就是单纯的“和”与“或者”；
直观主义逻辑学派说，你没法在我的体系中证明“和”是“和”，“或者”是“或者”；
线性逻辑学派说，茴香的“茴”有四种写法，“和”与“或者”有四种不同情况，分为你能选择的“或者、不能选择的“或者”、同时成立的“和”、不能同时不成立的“和”……
咳咳，日常情况下，我们就别钻牛角尖了，同学们只要搞清楚添加型的并列关系代表“和”， 选择型的并列关系代表“或者”就好。
除了认清这些接续词，同学们更要善于运用。散落在长篇大论的论述中的接续词，就好比漫漫大海里明亮的灯塔，能够随时提示论述句或段落之间的逻辑关系，不至于使写作者或是读者迷失方向。
重视接续词，也许是你的小论文迈向成功的第一步。
看到这里，不知你是否感受到了逻辑学的可怕（笑）。
总而言之，同学们也不必过分紧张，大家只要懂得逻辑链的重要性，掌握如何建立合理的逻辑框架，善用接续词就很ok啦！
本逻辑学期末难民继续去给逻辑学大师们搬砖了……
（すずり）
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