要说起文言文,
可是令无数学生竞折腰~
一位老师讲他批改卷子的经历:
古文原句是:“拜左拾遗。”
这句简单翻译成,
授予他左拾遗的官职。
可有个孩子,脑洞开得有点大,
翻译成:
他向左拜了拜,然后拾起地上的尸体。
本来是官员高升的喜剧,
硬生生翻译成毁尸灭迹的惨剧。
语文老师:为师求你们
不要把我送下去见作者了!
谁都希望自己的孩子能文思泉涌、对答如流。
国学给孩子提供的是文化素养、审美能力,
也可以在欣赏美景时,
吟唱出“落霞与孤鹜齐飞”“一览众山小”的名句。
前阵子,在一档节目中,
大家问一个10岁的女孩:
《论语》里“子钓而不纲,
弋不射宿”是什么意思?
她不但对答如流,还解释道:
“‘不纲’是因为用渔网把湖罩住,鱼会都被捕上来。”
后来,主持人问了一道难题:
王思任,字季重;孔尚任,字季重;赵元任,字宜重。
他们的名和字都出自《论语》哪里?
说实话,对来说,
一时都想不出,
对在台上的孩子来说,
更是让人捏了把汗。
没想到她转了转眼睛,
竟脱口而出,是“任重而道远”。
在谈到养育经验时,她的妈妈说,
每天会15-20分钟,
带她在《论语》《孟子》《庄子》等国学经典中选一句话,
先理解意思,再背诵下来。
如果说,过去10年是奥数的天下,
那么未来10年,将是古诗文的天下!
几千年来,
中国人的启蒙教育都是从诗词古文开始的。
北京市文科状元孙婧妍,
曾在采访中提到过她最爱读的几类书,
其中第一个就是国学经典。
孙婧妍说写作时,会把古诗词书翻开,
看看古人是怎么描写风景、叙述事情的,
选择一些合适的内容放在作文中。
刚开始运用可能会比较生硬,
等化用的次数多了,
理解熟练之后,
作文看起来就会有书卷气。
但是,并不是很多孩子都能像孙婧妍那样,
读写得好。
问题出在哪里?
是因为没有理解古文的内在含义,
无法活学活用。
古人留下的文章那么多,
孩子需要学哪些?
满篇生僻字、古今异义词、
特殊的语法……
让孩子兴趣全无,
根本读不进去,怎么办?
小学生课文动画中的古诗词合集,
幽默生动的动画形式、
的背景故事,
由浅入深,由易到难,
由抽象到具象的,
让孩子迅速激发对古文的学习兴趣,
在不知不觉中提高素养,
建立深厚的古文知识体系!