杭+新闻讯 临近农历新年，景成实验学校一（6）班班主任洪燕一有空就会拿出纸和笔，在上面涂涂画画。
她这么做都是为了在新年前给每个孩子准备一份新年礼物——一幅肖像漫画。
画肖像起初是为了记住每个孩子
一张白纸上，一个理着蘑菇头的小男孩，脸上展露出特别灿烂的笑容。下面还有一段评价：“踏实、认真、善良，继续努力，你的努力不会白费”。画中的这个孩子名叫乔乔，是洪燕最近画的几名孩子之一。
洪燕坦言，给孩子画画的念头起于今年9月份刚接这个班，班上39个孩子，作为班主任，最重要的是要最短时间记住每一个孩子的模样，能叫出他们的名字，这样会让孩子有一种被重视、被尊重、被认同的感觉，从而能够更好的融入到集体中。
39个名字，怎么才能不张冠李戴呢？她突发奇想——能不能把孩子画出来？为此每天放学后，洪燕就“迫使”自己尝试去回忆白天跟每一个孩子相处的画面，然后把孩子和名字对应起来。 “当我尝试画一个孩子之后，我发现他的名字就不再是一个符号了，而是生动地跳进我的脑海里。他是内向或外向？是冲动或谨慎？他开心时是什么样，不开心时又是什么样？于是，孩子们的形象在我的脑海中，越来越丰满，越来越可爱。”
刚开始洪燕画过几张，分享在朋友圈里，没想到同事和家长们纷纷点赞，有一位家长甚至留言说：“好想请洪老师也给我们家的娃画一幅。”也就是从那时候开始，洪燕一有空就会拿起画笔。
这份新年礼物将一直激励着学生
其实洪燕是一位数学老师，并没有系统学过画画，所以要画得像要付出更多心血。她坦言，起先用铅笔描底，再上色，画一幅画差不多要半小时。感觉不满意的还会重画，画得最多的曾给一个孩子连画了4幅。“有时我一下子也分辨不出哪幅最满意，就会放空一段时间，回过头来看哪张画最能让她一眼辨别出是这个孩子，那么最终就敲定用那一幅。”
在画的过程中，洪燕还有一些新的发现。比如，班里的学生，对于学习突出、表现力强的孩子，她会觉得更容易画出他的模样，但是，对于平时不声不响的孩子，就会觉得难以落笔。她开始反思：“是不是对于这些孩子，应该更多地给与关注呢？于是我会倒逼自己去观察这个孩子。”
比如班上有个小男生，一开始的时候他不怎么引人关注。直到有一次小家伙骨折了。“我问孩子，你没事吧。他认真的说，没事，爸爸告诉我自己要小心，小朋友一不小心碰到了也不是故意的，随后笑了笑。”洪燕说，这次交流一下记住这个小男生，而且平时的他也一直在笑，遇到开心的事大笑，遇到挫折一笑了之，这种豁达和乐观的精神很有感染力。
在给每个孩子画肖像画的同时，洪燕还会给每个孩子写上一句自己的期望。“这有点像期末的评语，但通常期末评语孩子看过之后就会静静趟在抽屉里，而这次送的肖像画孩子们可能会特别喜欢，或许时不时会拿出来看，每每看到这些期望，也许会成为他们不断前进的动力，这也是我最希望看到的。” 洪燕说。
来源：杭州网
