教材分析：
本课有两则有趣的猜字谜构成，创设情境，让学生在生动有趣的猜字谜过程中，体会猜字谜的快乐，学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。
通过多种方式鼓励学生认识生字，过程中进一步巩固所学，掌握一定的识字方法。鼓励学生将抽象的思维过程用具体的语言表达出来，并给予一定的讲解和指导。
教学目标：
1、认识“相、遇、喜”等12个生字，会写“字、左、右”等7个生字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3、激发学生对汉字学习的兴趣，感受到猜字谜的乐趣，初步领会猜字谜的方法。
教学过程：
一、谜语游戏，激趣导入。
1、出示谜语：
小伞一把把，长在大树下，不能当伞用，做菜顶呱呱。（猜一种蔬菜）
耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（猜一种动物）
明确答案：1、蘑菇 2、大象
2、猜谜语是一种非常有趣的游戏，生活中蔬菜、水果、动植物、常用品都可以编成谜语，就连我们学习的汉字也可以，谜底是汉字的谜语，叫做“字谜”，今天我们一起来猜一猜。
3、出示：字
“字”的书写，上下结构，上面是宝盖头，下面是“子”。
二、识字交流。
1、学生默读课文，圈画生字，注意读准字音。
2、出示带注音的生字卡片，指名读，开火车，齐读。
3、同桌互相读一读生字，交流识记生字的好方法。
三、课文讲解。
第一则：
1、左边绿，右边红。
秋字左边：禾苗，是绿的，右边：火，是红的。
2、左右相遇起凉风。
禾和火，合起来是秋，秋天会吹起凉风。
3、绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
禾苗喜欢雨，火，最怕水。
4、“秋”字符合以上条件。
5、师小结：
像这样的字谜采取了拆分汉字法，把汉字的结构，各部分的意思、特点编成了提示语，同学们根据的儿歌意思的理解来猜出字谜。
第二则：
1、学生边读边想。这则谜语的谜底是什么？教师可以给予适当的提示，注意：言、心、日、水，是指哪些偏旁？
2、“言”是言字旁。“心”是竖心旁。“日”是日字旁。“水”是三点水。
3、这四个偏旁加上同一个字，可以组成四个新字，这四个汉字的意思分别是“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”，仔细一想，可以知道这个字是清。
4、加上这四个不同的偏旁组成：请、情、晴、清，再读一读谜语，体会这四个字的意思，并加以验证。
5、师小结：
这个猜字谜的方法与前一则不同，儿歌每一句话都隐藏着汉字谜底，给这个汉字加不同的偏旁，组成新的字，意思也不同，根据这些偏旁和新字来猜谜底。
四、拓展：
1、两个小娃娃，坐在泥土上。（坐）
2、左一片，右一片，隔座山头不见面。（耳朵）
3、一加一不是二。（王）
五、指导书写。
1、“动”是左右结构，要写的紧凑，右边的“力”在写的时候略高一点。
2、“万”字注意笔顺，第二笔是横折钩。
六、课堂小结：
这节课我们继续猜了有趣的字谜，感受字谜的乐趣，课下我们可以把这些字谜带回家，让爸爸妈妈也来猜一猜。
