如果不考虑孩子作文心理的成长变化，在孩子升入初中之后，继续拿小学作文中常用的学习方法来指导和督促他，不仅效果微弱，而且有可能成为孩子作文学习的阻碍，让他们渐渐疏远作文。从作文心理上看，初中生普遍想把作文写得比小学作文更成熟一些，此时，小学作文的方法已经很难帮他们把作文写得让自己满意。
有些学生，在小学阶段写作文就比较困难，作文中往往只有叙述，完全无描写。作文中缺少描写，会引发许多问题，比如素材的选择范围比较窄，只能写“大”事情；叙事始终在交代故事发展的信息，结果是不仅短，还容易乱；没有描写，写出感染力会觉得很难，于是作文往往显得质量不高。有这样作文问题的孩子还蛮多的。
如今，初中作文的教学在很多学校不被重视，家长们便积极参与到对孩子的作文指导中，这也是很普遍的现象。
接下来就是几种不适合初中的作文辅导方法了，以及该如何改变。
觉得孩子的作文水平太糟时，许多家长往往会认为该从初级的来，这也是因为家长们在学生时代接触到的作文指导内容也是这样，总之，如今往往是鼓励孩子在作文中加入描写，比如语言描写动作描写肖像描写，试着让孩子先学会描写，这个做法放在小学作文中是很合适的，小学作文只要掌握了描写，就不会差到哪里去。
但事实证明，在初中作文中单单这么做效果微弱，写出来的作文无论是在家长看来还是孩子看来，都是不够好的。这样的练习往往会激发孩子的排斥心理。
