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一个不喜欢放假的小孩。她不觉得上学不开心、无聊，也不会不敢或者不想面对老师，还不觉得早起有什么难受的。
比起这些在家无聊多了，没有小朋友一起玩，没有体育课，没有新鲜事。顶多看看书，关键还要被我唠叨，怎么这没有整理那没有完成的。
两个人大眼瞪小眼，一天能干啥，我实在要感谢书！让我们俩都有独立的空间。刚到了一套《拉塞玛娅侦探所》，她喜欢的推理小故事，果不其然，连着看完。
晚上两个人讨论吃什么，懒得都不想出门，最后还是挣扎着出门了。孩子说：“你猜，我换了什么衣服。”“肯定是裙子啊，一条一套最方便。”“对啦。”
果然懒人了解懒人。
有些地方还挺勤快的，比如在路上没有浪费一点时间，背诗，聊白天看过的书和作业问题，不一会儿就到了。
孩子说：“停车太麻烦了，如果到了把车钥匙给别人，吃完饭车子又自动开过来就好了。”“你说的是代客泊车，有啊。只不过你吃饭的地方没有。”
店里有免费的小菜，孩子说：“你让服务员再拿一盘呗。”我说：“你和服务员说呀。”谁也没说，服务员路过听到主动送来了。
除此以外，两人只想吃东西，话也懒得说。她看看墙上正在播放的韩国综艺，我看看手机，不知道的还以为我们是拼桌，没什么交流。
之前朋友送了孩子一本笔记本，本子的名字叫“懒猪手记。”笔记本放在桌上，我拿起看到她写的一段话。
“懒猪老师你好，我叫***，请老师教我如何做一只精致懒猪！我是一只贪吃猪。哈哈哈！老师你永远不会在周末的早中晚见到我！”我觉得很好笑啊。
很多父母工作完想有自己休息的时间和空间，不想围绕着孩子转。其实我们可以主动告诉孩子，而不是假装得我们很高兴很乐意陪她们。
孩子也聪明，知道我们是不是真的高兴陪她们。与其不情不愿的样子不如直接说明，“我上完一周班很累，我想休息休息，你能自己看书吗？”孩子会很识趣。
陪伴需要的是质量而不是时间的堆砌。
做英文试卷时，经常会有几个相近意思的词，让我们选，哪个更适合填在句子中。过去觉得没必要，外国人都不一定做对吧，咬文嚼字的。
今天看到孩子的语文练习中有一道题，称赞、称颂和赞扬的填空。称颂比较好区分，称赞和赞扬，就真的有点不好解释，尤其再遇到一些难以区分的语境。
考的大概是语感吧，我们天然地会把理科好的孩子称作有天赋的孩子，其实语文也需要有相当的天赋。
有些孩子一看文章，就能和作者共情，立马理解作者要表达的意思。这时候哪里还需要背阅读理解的路数，信手拈来。
只不过我们用的就是中文，常常忽略掉这个天赋。换做是英文，一个孩子上手很快，讲得很流利，我们肯定会说：“这孩子好有语言天赋呐。”在中国长大，哪还有不会说中文的小学生呢。
理科的知识不一定谁都用得上，但文科学习的内容、精神、思辨还是很能运用于生活工作的，不可忽视呀。
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