【什么是“陌生化表达”】
生活中，形容一个人的笑容很好看，你会怎么说呢？
大家一般会采用常规的表达：“你的笑容真美”，那如果我这样说“你的笑容真甜”呢？
用味觉上的美好感受来形容视觉上的美好感觉，把常规的视觉化表达变成非常规的味觉化表达，是不是就有了一定的新鲜感呢？
这就是“陌生化表达”。
“陌生化”是文学艺术的一种技巧，就是用非常规化的表达，使熟悉的甚至熟视无睹的事物变得新颖有趣，从而改变读者的阅读期待，扩充作品的想象空间，增强作品的美感。
拿句俗话来说，“陌生化”表达，就是要“换一种说法”，以陌生表现熟悉。
【陌生化表达由来已久，应用广泛】
“陌生化表达”听起来陌生，其实古今中外早就有广泛使用。
古人或许并不懂语言陌生化的理论，却不自觉地追求着陌生化的表达效果。杜甫有言“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，卢延让说自己“吟安一个字，拈断数茎须”，贾岛“两句三年得，一吟双泪流”等等，你听听，为了追求惊人的表达效果，人们要付出多大的代价。在这样努力的创作状态下，古人写出了无数具有语言陌生化效果的优美诗句，如“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等，使人们获得了十足的审美满足。
西方文学作品中的陌生化表达也非常广泛，比如莎翁名剧《哈姆雷特》中的霍拉旭说：“清晨披着赤褐色的外衣，已经踏着那边东方高山上的露水走过来了。”
美国女诗人埃米莉·狄金森写秋天的枫树和田野：“秋枫戴上了美丽的头巾,田野穿上了红色的礼服。”
我们的学生对“陌生化表达”其实也并不陌生。
多年前就有一个小学生的例子广为流传：但老师问雪化了变成什么？，有一个小学生回答“雪化了变成春天。”网上流传的一些小学生写的小诗中，也不乏一些令人惊艳的个性化表达。
中学生与小学生相比，灵气虽然被磨灭了不少，但学生作文中偶尔也能见到一些颇见功底的陌生化表达，时常令人眼前一亮：
比如我班郑同学，语言挺有风格：
“夏天实在专情，一天到晚一个味道，都八点了，晚风还是热的。”（《亲情是一首歌》）
“戏曲的咿咿呀呀声蹦跳着敲打四壁，踹开神伤扩增喜悦。”（《别担心，我可以的》）
以后一个句子为例，郑同学写她假期中独自照顾奶奶，妈妈嘱咐她不仅要照顾好奶奶的生活，也要让奶奶开心。她让母亲别担心，她可以做到，她和奶奶听戏学戏，又唱戏逗奶奶开心。祖孙二人的和睦温馨的场景经过陌生化处理，以一副新鲜的面孔出现在我们的面前，使我们从另一角度欣赏到了常见事物的美感，体会到了语言陌生化的艺术魅力。
【陌生化表达有什么好处】
《语文课程标准》对于作文的解读有明确的说明：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
语言表达，是中考作文的一项基本要求，也是中考作文评分的重要依据之一。
中考作文依托语言展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响作文得分。有位老师说：“一篇作文，如果出现‘月亮’最好不过；‘群星璀璨’也很好，实在不行，出现‘数颗星星’也不错，千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”
所谓“星星”、“月亮”，就是指语言表达中的亮点。
“陌生化表达”，就是使语言有亮点的重要技法。
初中生要写好记叙文，语言的精彩肯定是其中的关键一环，学会“陌生化表达”，将会为你的作文增添亮点。
【“陌生化表达”有哪些技法】
陌生化表达，从思路上来说，就是把抽象的事物具体化，把熟悉的事物陌生化；从方法上说，就是综合运用一些修辞方法和写作手法，化腐朽为神奇，变习见为新异，使读者获得意想不到的审美体验。
1.运用修辞：
恰当地运用各种修辞手段无疑可以实现语言陌生化，增强语言表现力，让人耳目一新，并在进一步的联想想象中，获得美感。
比喻，不用多说，大家都很熟悉了；
拟人：上面举的郑同学、莎翁、狄金森的句子都是；
夸张：常能造成幽默的效果，比如，有位同学写自己初识的朋友：“真的，不晓得他为什那样黑，估计到美容院美白了之后也和包公有一拼。他的海拔也真不景气，不过是1.5326米。”用夸张修辞，极力突出朋友的黑和矮，令人捧腹，也与后文写朋友品格之美形成对比。
通感：比如开头所举是例子“你的笑容真甜。”
2. 运用新词：
当今社会，富有时代气息的新词层出不穷，这些词透露出热腾腾的生活气息，为文章带来了鲜活的色彩。
同学们需要留心生活，生活即语文，尤其是对于自己感兴趣的东西，不妨多花些心思想想如何运用。比如，一个熟悉电脑操作的同学，描写自己学习任务多、压力大，就用上了一些电脑操作的专用词汇：
“早读背诵的‘之乎者也’还未来得及‘存盘’，第一节的abc就已经开始‘刷新’，紧接着坐标轴趁机伪装成‘木马’入侵有，后面还有化学方程式‘打包安装’，各样作业列队等待‘上传’……哦！大脑‘内存’严重不足，快要‘宕机’了！”
