本课目标剖析
1．通过本节课的教学，使学生学会场面描写及细节描写的写作方法；
2．学习从不同方面刻画细节，并通过做练习对学生进行作文细节描写的训练；
3．完成一篇习作，侧重训练点场面描写及细节描写。
知识点拨
◆场面描写：
场面描写，就是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
一、怎么写好场面描写：
第一、写场面要有顺序，做到有条不紊。
第二、有点有面。
第三、写好气氛。
第四、运用多种方法、技巧描写场面。
二、场面描写与环境描写的区别：
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
◆细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
如老舍的《在烈日和暴雨下》描述车夫们为了生存在骄阳下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟从前赶不上新汲的水，就跟驴马同在水
槽里灌一大气。再有的，由于中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”再有，在描述祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的宛如死在了车上，一声不出地听任无论车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时间写活了。
㈠场景细节描写
例如：
1．锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》）
2．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
3．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
㈡服饰细节描写
1．穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
2．这藤野先生，据说穿衣服太马虎了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）
㈢语言细节描写
1．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2．母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
㈣动作细节描写
1．孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）2．他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）3．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。（周晔《我的伯父鲁迅先生》）
练习示范
一、场面描写片段练习：
1．精彩的乒乓球比赛
2．庄严的升旗仪式
3．除夕真热闹
二、细节描写片断练习：
1．分数公布之后（心理细节描写）
2．第一次登台演讲之前（语言细节描写）
3．当军训紧急集合时（动作细节描写）
