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中国教育在线浙江站讯 （实习记者 鲁少辛 通讯员 陈曦）冉冉秋光景色好，微微秋雨送凉爽。为进一步提升学校教师教学能力，优化课堂教学效率，着力为全体教师搭建更好的教学交流研讨的平台，近日，杭州育才京杭小学联合王自文名师工作室开展了一场古诗文教学研讨活动。拱墅区教育研究院教研员王自文老师及其工作室成员和育才京杭小学的语文老师们齐聚育才京杭小学录播教室，共同参与课堂研讨。
教师展风采
第一堂课由育才京杭小学的钟宁琪老师执教《示儿》，钟老师十分注重视古诗的朗读训练，通过各种形式的朗读，引导学生在读中感悟，让学生更好地读出古诗的韵味和情感。学习古诗最大的困难就是难以进入古诗中的情境，钟老师运用微课、图片、视频等形式为学生提供必备的背景材料，通过语言不断渲染，一步步逼近《示儿》一诗的创作情境，把学生带入诗情中去进行探究性和深层性阅读，从而使学生对文本的理解走向更深的层次。
第二堂课由育才京杭小学的汪丽老师执教《王戎不取道旁李》，汪老师从读顺文章，到整体把握全文内容，再到人物形象的感受，教学板块清晰，目标明确。课上汪老师着重从文言文的停顿、断句和文意的理解对学生进行了细致的点拨和指导。汪老师还巧用学习支架，将课文理解与能力训练紧密结合，学习重点十分明确。
第三堂课由新华实验小学汪抒怡老师执教《敕勒歌》，汪老师通过借助插图、联系生活、扩词训练、微课引领等方式帮助学生认识生字，用自主朗读、情境引读、板画辅助等形式让学生充分朗读，在朗读中感受大草原的苍茫辽阔。课堂上，学生用图文对照、视频辅助等办法想象画面，理解诗意，课堂生动有趣，且学生参与度高。
名师领方向
课堂教学展示后，王自文老师针对课例进行了专业指导与点评，并结合课程目标定位和学段学习目标提出古诗文课堂教学可行性指导建议。
首先，王自文老师对三位参与展示课的老师给予了高度的评价。他认为，三位老师的教学设计板块清晰，定位精准，充分关注了对学生朗读能力、人文素养的培养，让学生在朗读中悟诗，在情境中悟情。王老师还基于三堂课给出了诸多可行性教学建议和操作性强的教学策略，如精准把握教学时间，合理整合教学步骤等。与会的老师们且听且思，更加明确了古诗文课堂教学的基本方法。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次研修活动的开展，既为全体语文老师创设了观摩学习，博采众长，研讨交流的互动平台，也为今后的古诗文教学工作指明了方向。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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