一、【老穆有话说】
同学们,素材积累六大途径已经讲完,只要同学们按照穆老师的方法去做,就一定能够积累到可用的作文素材。
这个时候,老穆料定,一定会有两类学生心中开始犯嘀咕。
【优秀的学生】穆老师,六大途径范围太广了,有没有那种取材范围小,还能够积累到优质素材的好方法?
【懒惰的学生】穆老师,我每天有那么多的学习任务,我的课余时间也被老妈安排得满满的,我哪有那么多的时间去积累呢?有没有那种最节省时间的方法呢?
穆老师与学生打交道十余年,各种各样的学生都见过,故此,穆老师早有准备,早就想好了解决办法。
"四三素材积累法",是经过学生验证的一种优质素材积累方法,既适用于记叙文写作,又适用于议论文写作;既适用于优等生,又适用于一般学生。
老穆坚信,只要学生严格按照穆老师的方法和要求去做,必能积累到优质、精致、新颖、独到的作文素材。
那么,到底什么是"四三素材积累法"呢?它又有哪些具体内容呢?
带着这些疑惑,让我们开始今天的课程。
二、【知识点学习】
【一】何谓"四三素材积累法"?
穆老师认为,优质素材的获取,靠盲选、海选,比较困难。一则学生没有那么多的空闲时间;二是即便学生积累了,素材质量也难以得到保证。
在这样的情况下,"四三素材积累法"就应运而生了。
所谓"四三",指的就是四个"三",即三个人、三个物、三本书和三热点。
这个时候,或许有的同学就有疑惑了,好奇道:"穆老师,为什么是"三",而不是"一二"或"四五"呢?"
穆老师为大家解答如下:
①"三"是学生看到后能够承受且不会感到痛苦的数字,多了就不行,少了又达不到应有的效果。
②如果考生写的是议论文,三个论据(素材)足以。
或许还会有同学有疑惑,道:"穆老师,我们掌握了这"四个三"就能应对所有作文命题要求了?"
穆老师认为,可以的,但有两个前提条件。
我们先来看理由,如下:
①四个三,就是十二个,而每一个又能"衍生"出多种不同的素材来,如此算来,绝不止12个素材,故而"四个三"能够满足学生的写作要求。
(在下文"精通三个物"中,穆老师以"中国结"为素材点,记叙文、议论文各举一例,请不要错过哦!)
②"四个三"之间,是可以互相结合使用的,并非孤立的个体。
比如某学生写议论文《抓住危险中的机遇》,论据(素材)既可以来自"两个人和一本书",也可以来自"一个人和两热点",还可以来自"一个人、一个物和一本书",总之,这样的组合有很多种。
【老穆原创素材例举——《危险中抓住机遇》】
结构:总分总——本论部分:对比式(两正一反式)
(正)分论点1:抓住危险中的机遇,可以助推事业的发展。抗日战争爆发后,危险重重,梁思成的建筑研究工作受到了影响,不得已,他迁居到条件十分艰苦的李庄。而善于观察的梁思成却看到了成功的机遇,李庄的古建筑给了他新颖的写作灵感和丰富的写作数据,最终帮助他完成了建筑巨作《中国建筑史》。(论据1:一个人——梁思成——人物事迹)
(正)分论点2:抓住危险中的机遇,可以获得卓越的成就。鲁迅在日本学有所成回国后,本该治病救人,但面对国内危险而动荡的局势,面对国人麻木的精神状态,他犹豫了,经过一番斟酌,决定弃医从文。幸运的是,鲁迅把握住了这次机会,并在文学上取得了卓越的成就。(论据2:一个人——鲁迅——人物事迹)
(反)分论点3:倘若在危险中不思进取,只会换来一败涂地。《三国演义》中的刘禅,在国家面临危险之际,不思进取,宠信黄皓,最终导致国家灭亡。刘禅被俘虏后,没有效仿勾践的卧薪尝胆,而是饮酒享乐,乐不思蜀,父辈打下的江山,被他败得一干二净。(论据3:一本书——《三国演义》——人物事迹)
别忘了,还有两个前提条件,我们来看一下。
【1】对"四个三"了如指掌,如数家珍,脱口而出。
同学们,这句话看起来容易,但做起来却很难,需要同学们平时花时间去琢磨与研究,否则,难以获取到优质的作文素材。
穆老师认为,普通作文容易写,省时省事,但却得不到高分。而优秀作文和满分作文则没有那么容易,它需要考生平时花较多的时间去阅读、研究、练习、反思、体悟和修改。
是啊!平时不下功夫,考场作文焉能出彩?
【2】灵活应用"自圆其说之法",能够应对一些生疏的作文命题。
自圆其说之法,穆老师在第三章节已经讲过了,忘记的同学们,可以前去翻阅、学习。
【二】四三素材积累法
接下来,我们来学习"四三素材积累法"的具体内容,希望同学们认真学习哦!
【1】熟悉三个人
掌握每一个人的身份信息、兴趣爱好、性格特点、个人成就、生平事迹、名言警句等内容。
老穆认为,我们只有熟悉一个人具体而详细的信息,素材才能做到"独到、新颖、深刻"。
举个简单例子(穆老师原创),如下: