随着热播剧《小舍得》剧情的深入，家长们“鸡娃”的现象演绎得愈发淋漓尽致。你看，一群妈妈们围坐在一起聊起孩子的学习，真的是太真实了。蒋欣饰演的子悠妈妈说道：“小升初面谈的时候，‘新概念英语’至少要读到Ⅱ，3000单词量那是毛毛雨，‘三笔四口’和‘全能五星’已经成为历史了，口译证书也没了，但是总得有证书证明孩子们的英语能力呀！”
其他妈妈们面面相觑，露出无奈的表情，子悠妈妈继续说道：“剑桥英语KET也就是个入门，PET在手才算有了进入赛场的资格，如果你有FCE在手，那就可以横着走！”另一位妈妈问道：“不是说FCE相当于大学英语六级水平吗？那每年大学本科生考六级还愁着呢！”子悠妈妈回道：“没办法呀！现在小学生低年级拿到FCE的可不少，考到CAE的也不是没有，厉害吧？”妈妈们叹气道：“这也太鸡血，太厉害了……”
这群妈妈们聊起英语学习和考试头头是道，虽然很夸张，但也是当下现实。不过这种“鸡娃”方式并没有顾及孩子的感受，揠苗助长，伤害了孩子的感情，实在不可取。对于大多数小学生的英语学习状况，很多家长都会表现得很心急，孩子掌握的词汇量不足，看不懂句子，听不懂短文，无法流利地进行朗读，对英语学习提不起兴趣。那么，小学生究竟应该怎么学好英语呢？
兴趣是最好的老师，想让孩子爱上英语，就需要培养孩子对英语这门课程的兴趣。受教学条件限制，小学生在课堂接受的一对多英语教学稍显枯燥，回家后背生词表，记语法，默写课文等，肯定会忍不住打哈欠，对孩子学习英语的兴趣影响较大。
家长可以观察孩子平时喜欢做什么，然后从喜欢做的事情上联系到英语学习中，先让孩子对英语产生初步兴趣。比如孩子平时喜欢看动画片，那么家长就可以带着孩子一起观看英文原版动画片。动画片里一般不会有太复杂的英语台词，都是较为简单的口语类型，孩子容易接受并会在脑海中形成记忆。另外，语言天赋是与生俱来的，孩子学语言完全靠模仿，多看动画片，既能提升听力，又能锻炼发音，让孩子模仿片中的语音语调非常奏效。
当孩子对英语有了一定的兴趣后，就要利用多种学习方法，多管齐下，争取将听力、口语、阅读等结合起来，将孩子浸泡在英语的世界中。孩子从英语学习中获得乐趣和成就感后，学习的积极性就能被更好地调动起来。
创造一定的语言环境，对学习语言尤为重要。家是孩子除学校外待得时间最长的地方，孩子在家里是最放松最自然的状态，如果能在家里营造出轻松愉悦的英语学习环境，对孩子来说太难能可贵了。
我想，大部分家长并非英语科班出身，给孩子营造24小时的英文交流环境很不现实，但我们还是可以想一些办法的。比如，在孩子起床后，可以播放一些英语对话片段和音乐，让孩子在英语原声中洗漱、吃早饭、磨耳朵。这样虽然没有强迫孩子学习，但久而久之你会发现，孩子潜移默化地学会了一些地道的口语表达。或者在睡前20～30分钟，与孩子一起进行亲子阅读，父母和孩子可以扮演书中的人物，轮流用英文展开对话。这看似一个很小的举动，但对孩子英语语感和兴趣的培养是非常有益的。
在家里给孩子提供一个丰富的英语“输入”环境，有助于补充孩子在课堂上的有限学习时间。如果家长的确不精通英语，也可以选择专业的培训机构，让孩子选择自己喜欢的老师，大胆地开口讲英语。
选择高质量的经典绘本，不仅专业，而且这些绘本因包含很多关于人生思考和世界观形成的内容，可以让孩子们从绘本的视角来看更大的世界，对孩子来说是一种很好的体验。
绘本中五颜六色的图片，短小精悍的文字，肯定会吸引孩子的兴趣。家长可以要求孩子每天必须保质保量地阅读1～2册绘本，这样全年下来阅读量也是惊人的。具体阅读方法是：如果有音频点读功能的话，先听并跟读一遍；然后从头到尾看一遍，并讲出大概意思；最后，再读一两遍。这个过程大概用时15～20分钟。
阅读绘本并不需要孩子们背下来，能读下来并听懂意思就可以了。选择的绘本故事不宜太难，生词要有，但不应过多，否则孩子读不下去，便会失去阅读的兴趣。告诉孩子，遇到生词要先根据上下文来猜意思，实在猜不出再去查词典。小学生的阅读重在理解内容，培养语感，整个阅读过程要轻松自然，这样孩子没太大压力反而更能习得英文中的关键内容。
在小学低年级（1～2年级），孩子们面临的主要问题是单词记不住，前背后忘，单词发音也不准。可以说，背单词不能靠死记硬背，而是需要多个感官协同记忆。根据孩子所处的水平程度，家长可以给孩子报不同级别的自然拼读班，解决不同字母和字母组合的典型发音，以及英文的韵律和节奏问题。对于课本上的短文和句子，要让孩子会读、会背、会写，从而掌握一些好词好句的使用方法，灵活套用。为了给孩子减轻学习的压力，这些不需要一天背下来，让孩子每天读一遍，写一遍，两三天孩子就能背下来了。
小学中年级（3～4年级）到了英语学习的关键期，孩子们需要从听说向读写过渡，并开始接触一些基本的语法概念，需要运用语法知识结合词汇量来阅读和理解英语文本。在这个阶段，词汇量不足、语法不理解、文章读不懂就成了孩子们遭遇的三大困难。家长可以引导孩子用课文复述及仿写的方式，慢慢培养孩子的语言组织能力，帮助孩子从单词过渡到篇章的阅读理解上。
在小学高年级（5～6年级），孩子们基本掌握了1000多个词汇、四大基本时态和篇章阅读能力，为小升初做好了准备。这个阶段需要完成一定难度的阅读理解题，同时着手写作训练了。家长可以与孩子一起理清写作思路，积累写作素材，让孩子写出生动有趣、逻辑严谨、层次分明的英语作文。
英文单词是基础，如果积累不够，别说阅读看不懂，听力听不明白，就连题目可能都不知道是什么意思。在孩子多多积累词汇量时，切忌盲目孤立地死记硬背，这样记忆效率不仅不高，还容易让孩子产生厌烦情绪。在记忆单词时，学会用自然拼读法，将读音、拼写和语法融为一体，同步进行。
学英语时要不要给孩子讲语法呢？有些家长将语法看得过于重要，在日常学习中，总是让孩子死抠语法规则，纠结于每个句子的结构。其实对小学生来说，如果先从语法切入学习，会让孩子学得很累很辛苦，效果也很差。在小学阶段，持续输入正确的英文句子，就是最好的学习方式。“整体输入，整体感悟，整体输出”，输入的句子越多，孩子越有良好的语感，即便没有学过任何语法知识，也不妨碍孩子脱口说出地道的英语。
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。小学生学习英语一定要踏实，一步一个脚印，只要方法到位，抓住每一个阶段的英语学习重点，循序渐进，必定会取得事半功倍的效果。
