科学探讨：作为家长，如何培养儿童的语言能力？
儿童正处于生长发育的旺盛阶段，不同年龄的儿童，精神活动的差异很大。如活泼好动，在幼儿期一般来说是正常的行为，但如果一个十多岁的中学生，在教室里上课时，还是多动不宁，那就不正常了。
因此，要了解什么是儿童的行为异常，首先必须弄清楚什么是正常儿童的行为。一下就正常儿童的行为发育，分为几个时期加以简介。
在母婴相互关系中，语言关系的发展，与其他关系交织在一起，而语言关系又是母婴关系的主要表现。
通常，6~8个月的婴儿已能认识母亲。此时，如果因某种原因使婴儿与母亲分离，又无其他人代替母亲的任务，会对孩子以后的心理发育造成不良影响，可能出现性格狂暴、淡漠、抑郁等不良倾向。
现代越来越多的研究证实；婴儿健康心理活动的发育，需要充足的营养、亲人的温柔、细心的照顾与保护。而孤独的环境，缺乏成人的逗哄与爱抚等，会影响儿童的精神发育，使孩子变得行为呆滞、动作笨抽。
婴儿自1岁左右起，运动及语言有了很快发育。婴儿约7个月能坐，8个月会爬，1岁左右开始学步，1岁多以后渐能跑了。小孩逐渐学会控制自己的重心，其平衡能力及共济运动的能力也逐渐发展。
以后，孩子游戏能力也逐渐加强。许多游戏对于锻炼儿童的运动技能灵活性很有帮助，如跑步、跳跃、独脚跳、攀登、投掷等。
此时，常接触儿童的成年人的音容相貌、表情、姿势、运动等，在儿童语言尚未发育以前，对于儿童的认识活动，具有重大意义。
语言的发育是人类所独有的。婴儿由呼哑发声，至学会单词需要一定的过程。首先学会常用名词，如“爸爸”、“妈妈”，及动词，如“吃”、“走”等。
约6个月的婴儿开始听自己的声音。随着多次的重复学习，逐步学会了单词。语言的发育，说明孩子的发育成长向前迈进了一大步。
小儿一般在9个月~1岁半时，大量学习语言，大约3岁左右，已能流畅地讲日常生活中的短句及唱短的歌语。
一般来说，儿童的语言与思想是没有矛盾的。幼儿当愿望不能满足时，好发脾气，或以拒食、不睡、甚至将大小便拉在身上，作为与父母对抗的手段。
特别是2~3岁的幼儿，当父母用简单的“不”字来对待孩子的要求，而又不讲清楚道理时，更易产生对抗性行为。一般来说，儿童的语言与思想是没有矛盾的。
幼儿当愿望不能满足时，好发脾气，或以拒食、不睡、甚至将大小便拉在身上，作为与父母对抗的手段。
特别是2~3岁的幼儿，当父母用简单的“不”字来对待孩子的要求，而又不讲清楚道理时，更易产生对抗性行为。
幼儿如缺乏应有的关心与照顾，甚至与社会隔离，常会引起反抗，继之可出现情绪低落。陌生的事物常会引起儿童的好奇心与焦虑感，甚至害怕。如怕孤独、怕黑暗、怕影子、怕狗、伯虫等。
此时，如能正确地引导和帮助，这些恐饰心理可以消除。持续不愈的儿童恐怖症，以后可发展为神经症。
最后，幼儿还可有一些仪式性的行为，如重复或模仿成人的某些行动，以及与布娃娃或其他玩具相依为伴，朝夕不肯分离等。幼儿早期的游戏，往往是孤独的。如一个人以杯子为"锅灶”“煮饭做菜”，用小石块当砖砌“房子”等。3岁左右，开始喜欢参加集体的游戏。
这时的游戏常带有幻想性质，如幻想有“一个兄弟”或"好朋友”在一起玩耍，并以此为快乐。此时，孩子还喜欢给无生命的东西拟人化，并分为“好的"或“坏的”，给予“赞扬”或“责骂”。这种带幻想性质的娱乐，几乎见于所有的正常儿童。
