部编版三年级语文《我变成了一棵树》课堂全解，预习、复习必不可少。正确的方法就是开启学习大门的金钥匙！
【学习目标】
1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容。
3.展开想象，说说如果你也会变，你想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。
【作者简介】
顾鹰 ，儿童文学家。获2008年冰心儿童文学新作奖。作品散见于《儿童文学》《东方少年》等杂志。
【初读课文，学习字词】
1.大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2.学习生字词。
（1）我会写的字
（2）近义词我知道
（3）反义词我知道
（4）词语导学
【再读课文，理清思路】
第一部分（第1—4自然段）：写“我”因为贪玩不想吃饭而希望自己变成一棵树，结果就真的变成了一棵树。
第二部分（第5—8自然段）：写“我”变成了一棵身上长满各种形状的鸟窝的树，并且小动物们住在里面。
第三部分（第9—20自然段）：写妈妈也住进了鸟窝里，在妈妈带来的食物的诱惑下，“我”感觉自己饿了。
第四部分（第21—23自然段）：写妈妈认出了鸟窝树就是“我”。
【再读课文，赏析重点】
“我在树下玩得好好的，一点都不想吃饭。”
句解：开头妈妈催促“我”吃饭成为故事发生的起因，引出下文。“一点都不”表现了“我”的不情愿，为下文“我”变成树作铺垫。
“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”
句解：“跳起了舞”运用拟人的修辞手法，形象地写出了鸟窝随风舞动的样子。
“她不知道我变成了树！我有点高兴，又有些失望。”
句解：“有点高兴”，“”有些失望”，写出了“我”复杂的心情。
“唉，变成了树真麻烦。他们连水都是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”
句解：这句话表现了“我”不被别人理解时的烦恼和无奈，与下文妈妈了解“我”，知道“我”的秘密形成鲜明的对比，突出了妈妈对“我”无私的爱。
“噢，最了解我的人到底还是妈妈。”
句解：“到底”表现了我对妈妈的感激之情，因为只有妈妈最了解自己的孩子，最关心自己的孩子，这与文章开头妈妈喊“我”回家吃饭，“我”因为贪玩而不愿回家形成了鲜明的对比。
【课堂互动】
1.英英为什么想要变成一棵树，她的愿望实现了吗？
（因为英英不想在自己玩得好好的时候被别人叫去吃饭，所以它想变成一棵树。她的愿望实现了她真的变成了一棵树。）
2.英英变成的树上长着什么？
（各种形状的鸟窝。）
3.你觉得课文中哪些想象很有意思？
（例如：“我会有弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”有意思的是小树也会弯腰。）
4.想一想，如果你也会变，你想变成什么？
（例如：如果我会变，我想变成一阵风。当我看到玩耍的小朋友满身大汗时，我就轻轻吹口气，给他们送去一阵清凉。当我看到广场上有小朋友放风筝时，我也轻轻吹口气，让他们的风筝飞得更高更远。）
【主题概括】
这篇课文讲述了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。故事充满了童真童趣，轻松幽默，既让人忍俊不禁，又倍觉温馨。
【写法宝典】
本文多处恰当地运用了拟人的修辞手法。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”拟人的修辞手法就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，具有动作和感情。
学方法：
1.写拟人句时尽量不要出现“好像？仿佛”等比喻词。
2.拟人要恰当、贴切。描述的动作行为要符合事物的特点。
练一练：
请你运用拟人的修辞手法写一写盛开的花朵。
【当堂达标测试题】
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