一、读准字音
喇叭（1ǎ） 水洼（wā）钥匙（yào）仙子（xiān） 君子（jūn）
橘子（jú） 倾斜（xié）雨靴（xuē）凌乱（línɡ） 振动（zhèn）
骄傲（ào）凋残（cán） 掠过（lüè）石径（jìnɡ） 棕色（zōnɡ）
歌吟（yín） 规则（ɡuī）犹如（yóu）赠送（zènɡ）丰收（fēnɡ）
抖动（dǒu）缤纷（bīn）辽阔（liáo）增加（zēnɡ）甜橙（chénɡ）
二、会写生词
寒山 石径 倾斜 霜叶 赠送 瓶盖 菊花 凋残 君子 甜橙 挑战
铺满 水泥 水晶 加紧 院墙 印象 排列 规则 凌乱 棕色 迟到
颜料 邮票 仙子 淡黄 听闻 梨树 拉勾 丰收
三、形近字
寒（寒冷） 径（小径） 霜（霜降） 赠（赠品）
塞（边塞） 经（已经） 雷（雷电） 增（增加）
盖（瓶盖） 挑（挑战） 铺（铺路） 晶（水晶）
益（益处） 桃（桃树） 辅（辅导） 品（品味）
料（塑料） 淡（淡蓝） 勾（拉勾） 紧（紧张）
科（科学） 谈（谈话） 沟（水沟） 絮（柳絮）
四、多音字
挑tiǎo（挑战） 曲qǔ（歌曲） 数shǔ（数落） 更ɡènɡ（更好）
tiāo（挑选） qū（弯曲） shù（数字） ɡēnɡ（更改）
扇shàn（扇子） 铺pū（铺路） 行xínɡ（行走） 藏cánɡ（躲藏）
shān（扇风） pù（当铺） hánɡ（银行） zànɡ（宝藏）
五、词语搭配
●填量词
一（片）落叶 一（个）水洼 一（把）钥匙
一（金）颜料 一（只）小鸟 一（块）地毯
一（双）雨靴 一（把）扇子 一（枚）邮票
一（首）歌
●填动词
（挑）促织 （造）房子 （背着）书包
（印着）图案 （吹起）喇叭
●填修饰词
（明朗）的天空 （潮湿）的地面 （美丽）的菊花
（香甜）的气味 （金责）的叶子 （炎热）的夏天
（凉）的秋天 （金色）的海洋 （红红）的枫叶
（出色）的表现 （欢乐）的歌 （油亮亮）的衣裳
（亮晶品）的水 （湿流流）的水泥道 （小心）地走
（仔细）地数 （闪闪发光）的地毯 （五彩缤纷）的颜料
（愉快）地蹦跳 （轻轻）地打开 （舒舒服服）地睡觉
六、近义词
平展≈平整 增添≈增加 凌乱≈杂乱 愉快≈欢乐
明朗≈清朗 准备≈预备 温柔≈温和 留意≈留心
凉爽≈凉快 告诉≈告知 炎热≈酷热 频频≈频繁
加紧≈赶紧 欢乐≈欢快 香甜≈甘甜
常考词义辨析的词组：“增添”和“增加”“温柔”和“温和”“留意”和“留心”“炎热”和“酷热”。
七、反义词
凉爽 温暖 炎热 寒冷 温柔 粗暴
丰收 歉收 香甜 苦涩 明朗 昏暗
潮湿 干燥 凌乱 整齐 增添 减少
仔细 马虎
八、特殊词语
ABB式：亮晶晶 湿漉漉 油亮亮
拓展：脏兮兮 冷冰冰 沉甸甸 胖乎乎
水汪汪 红扑扑 圆溜溜 香喷喷 甜蜜蜜
ABAB式：金黄金黄 很远很远 很慢很慢 拓展：雪白雪白 碧绿碧绿
AABB式：舒舒服服 拓展：浩浩荡荡 整整齐齐 郁郁葱葱 支支吾吾
AABC式：闪闪发光 摇摇欲坠 拓展：津津有味 依依不舍 彬彬有礼
ABCC式：秋风习习 果实累累 拓展：千里迢迢 小心翼翼 忧心忡忡
描写色彩的：五彩缤纷 拓展：五光十色 五颜六色 绚丽多彩
描写春天的：春光明媚 拓展：鸟语花香 草长莺飞 桃红柳绿 春暖花开
描写秋天的：秋高气爽 天高云淡 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 春华秋实 秋风习习 果实累累 五彩缤纷
九、词语积累
橙黄橘绿 闪闪发光 五彩缤纷 忐忑不安
春光明媚 秋高气爽 天高云淡 一叶知秋
金桂飘香 层林尽染 秋风习习 果实累累
摇摇欲坠（落下来） 五谷丰登（五谷成熟） 春华秋实（花）
十、句子积累
●运用修辞手法的句子
1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （对偶）
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
（比喻）
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （比喻）
4.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（比喻）
5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜 色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）
6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。（拟人）
●仿写句子
1.啊！多么明朗的天空。
2.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
3.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
十一、背诵、积累
1.背诵《古诗三首》和《秋天的雨》的第2自然段。
2.积累“语文园地”中的成语和《铺满金色巴掌的水泥道》中你喜欢的句子。
十二、复习课文
1.《古诗三首》中《山行》描写了（深秋）时节，诗人在山中行走时看到的美丽景色，充分表达了诗人（对秋天、对红叶的赞美和喜爱）之情。《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，赞颂了菊花（做雪凌霜）的气概，抒发了作者（广阔的胸襟）和对同处窘境中友人的（劝勉和支持）。《夜书所见》通过对（秋风落叶）、（孩逗蜷蝉）、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人（在秋夜思念家乡）的情感。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”上学路上看到（金贵的梧榈树叶铺满水泥道）的美丽景象，表达了“我”（对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱）之情。
3.《秋天的雨》以（秋天的雨）为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了（秋天缤纷的色彩）、（秋天的丰收景象）以及深秋中各种动植物（准备过冬）的情景，让人感受到秋天的美好。
十三、阅读理解
●课内阅读本组共有三篇精读课文。在学习《古诗三首》时，要能够借助课文注释及相关的工具书，联系上下文及生活实际大致理解诗句的意思，并在熟读的基础上练习背诵和默写。《铺满金色巴掌的水泥道》要学习用合适的方法理解文中的重点词语，感受文中的优美语言，从而体会作者对自然、对生活的热爱之情。《秋天的雨》要从秋天的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬三方面来理解课文，体会文中运用的修辞手法及其表达的情感。
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