某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
修辞手法的作用
(1)它本身的作用
(2)结合句子语境
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等;
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
某句话中某个词换成另一个行吗？为何？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为何？
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
明确答案得分点
(1)采用的写作手法
(2)手法揭示内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)
(3)所起的作用：该写法在内容或形式上起到的作用
充分把握诗词内容
1. 细读标题和注释：看诗歌题目，圈出题眼，认真研究古诗的题目；看注解提示，了解诗歌的背景，寻找 诗歌内容和情感的线索。
2. 分析意象：看全诗主体，每句圈出句眼，特别注意表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨
3. 联系作者：再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
根据题目类型，选择对应的答题方式
类型1：分析意象类
注意诗歌中有固定含义的意象：
1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)
⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情)等
⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)
⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)
类型2：分析意境类(意境=意象+情感)
意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等
思想感情术语有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
诗词鉴赏选择题常见设误方法
1.语言语风类错误：或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误
2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误
3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误
4.思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈);或转移情感
5.观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替)
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